4火烧云.doc

单元主题 自然景观 任课教师与班级 王永明 402 课题\内容 4*火烧云 第1课时 / 共1课时 授课时间 9.8 课时目标 1.了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。　　 2.学习火烧云变化的特点，仿写一段话。　　 3.感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。 教学重点 按提纲背诵第三自然段。 教学难点 抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。 教学准备 课件（图片、课文中的词语、句子、段落等） 课件链接 教学过程和反思 预设过程 时间 反思备课 一、引入新课，尝试铺垫　　 看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。　　 二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段　　 (1)激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。　　 尝试题（一）： ①自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。②尝试背诵这一段。　　 学生尝试练习。　　 (3)指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点补充各类型表颜色的词语。：　　 补充各类型表颜色的词语。 (4)小结学法，抓住特点完整提纲。　　 (5)第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。　　 指导有感情地背诵（指名背、齐背）　　 (6)小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。　　 三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读　　 (1)出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。　　 尝试题（二） ①自由朗读第4-6自然段；②火烧云形状变化有哪些特点；③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。　　 (2)学生尝试学习，进行四人组讨论。　　 (3)交流学习过程：　　　　　　　　　　　　　　　　 (4) 指导有感情的朗读。　　 (5)小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。　　 四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话　　 (1)千变万化的火烧云接着还会像什么呢？展开想像......你想尝试描绘这美丽的景象吗？　　 尝试题（三）：（任选一题）　　 ①抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。　　 ②抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿......一会儿......一会儿......”的句式仿照第三自然段写一段话。　　 学生尝试写，教师个别指导。 (3)投影反馈，订正。　　　　　　 5 10 15 10 板书设计 上来了 霞光 颜色 火烧云 变化着 形状 下去了 作业设计 摘录描写颜色的词语 2.背诵自己喜欢的段落 教后反思