口语交际与习作一1.doc

单元主题 感受大自然 任课教师与班级 课题\内容 口语交际与习作 第1课时 / 共3课时 授课时间 9.11 课时目标 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3．根据交流的情况，选择一项进行习作。4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。 教学重点 通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 教学难点 学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。 教学准备 学生观察身边特别的景物 课件链接 教学过程和反思 预设过程 时间 反思备课 一、揭题导入　　这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。　　今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。二、自读提示，明确要求　　1．自读“口语交际·习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。　　说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。　　2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。　　成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。　　走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。　　回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。三、分块讨论，组内交流　　1．学生自选某一方面内容，按要求进行准备。　　2．同桌或分类进行组内交流。四、示范带动，交流评价　　1．每一组推荐一名学生进行交流。　　2．选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增强趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作交流。　　3．评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。 5 5 15 15 板书设计 感受大自然 成为大自然中的一员 走进音响世界 回顾暑假生活 作业设计 把课堂上交流的内容与父母交流。 教后反思 回顾对课文的学习，大部分学生知道本单元的课文，作者想象丰富，把每种植物、动物当做人来写。但部分学生在交流时，不会表达。