浙江大学微观经济学教程课件 绪论.ppt

微观经济学(甲) 浙江大学经济学院 史晋川、李建琴 教学内容与要求： 课程性质：人文社科类大类课程，经济管理类必修课程。 基本内容：是现代经济学基本理论的一个重要组成部分。主要研究市场经济中的消费者和企业的行为及其相互作用，描述市场经济的运行过程，论证市场机制的作用原理，从而解决社会资源的最优配置问题。 。 课程要求：通过本课程的教学，希望同学们在掌握微观经济学的基本概念、主要模型和基本理论的基础上，能够较熟练地运用经济学方法分析经济现象和经济事件，提高对真实世界的解释能力。 教材与参考书目： 李建琴、史晋川编著：《微观经济学教程》，浙江大学出版社，2006年。 曼昆(N.Gregory Mankiw)：《经济学原理》（The Principles of Economics）（上册），第3版，机械工业出版社（英文版）；三联书店、北京大学出版社（中文版）2003年。 萨缪尔森（Paul Samuelson）、诺德豪斯（William Nordhaus）：《经济学》（Economics）（微观部分），第17版，机械工业出版社（英文版）；人民邮电出版社（中文版）2004年。 平狄克、鲁宾费尔德著：《微观经济学》，第四版，中国人民大学出版社，2000年。 卢锋著：《经济学原理》(中国版)， 北京大学出版社，2002年。 课外阅读： 教学安排 共16次课，每次3学时，其中前14次课教师讲授为主，后2次课学生小组汇报。 教材每章后的《练习与思考》，希望自觉完成。一些典型性题目随堂讲解。 分小组完成某市场调研报告。要求：每个小组5-7人；报告在7000字以上；课程结束前2周完成报告初稿；报告时准备5分钟的PPT；课程结束之前，分别交书面报告一份，电子版一份，电子版请发到邮箱： wgjjxj@126.com；每个报告的成绩就是各小组所有成员的成绩。 课程成绩由两部分组成：调研报告占总成绩的30%；期末闭卷考试占总成绩的70%。 课程教学安排 第一讲　绪论 第二讲　价格机制 第三讲　弹性理论 第四讲　消费者行为 第五讲　生产者行为　 第六讲　完全竞争市场理论 第七讲　不完全竞争市场理论 第八讲　要素市场理论 第九讲　一般均衡与福利经济学 第十讲　市场失灵与微观规制　　 第一讲　绪论 经济学是什么 为什么学经济学 怎样学经济学 经济学是什么 在西方被誉为“社会科学的皇后”。 经济学(economics)是一门研究选择的科学。 经济学是一门研究人和社会如何将具有多种用途的稀缺资源有效配置以生产商品和劳务来最大限度地满足人类现在或将来的各种需要的科学。 经济学理论：微观经济学、宏观经济学、制度经济学 经济学的产生 经济学产生于资源的稀缺性(scarcity)及由此引起的选择(choices)的需要。 产生的前提： 1。资源的稀缺性：相对于人类的无限欲望的资源的有限性，即资源的相对有限性。 2。资源用途的多样性：一种资源有多种用途和两种或两种以上资源有多种组合利用。 产生的直接原因：选择的需要——资源的稀缺性和资源用途的多样性决定了选择的必要。 经济学产生：基本模型 生产可能性曲线(Production possibilities curve) 生产可能性曲线(PPC)：用既定资源生产两种产品的最大数量组合的连线。 PPC上的每个点表明在现有技术水平下资源得到了充分利用。 PPC以内的点表明资源没有被充分利用或资源闲置。 技术进步、资源数量的增加等能够使PPC向右移。 机会成本(Opportunity cost) 机会成本：用一定资源生产X产品的机会成本是所放弃的Y产品的数量。或者，一定资源选择某种用途的机会成本是所放弃的其它用途中代价最高的那种。 “谁言寸草心，报得三春晖” 夫妻店与项目投资决策 比较优势与贸易 微观经济学、宏观经济学、制度经济学 微观经济学(Microeconomics)：研究市场经济中单个经济主体---居民与企业的经济行为以及相应的经济变量的决定。 宏观经济学(Macroeconomics)：研究整个国民经济活动以及各有关总量的决定和变化。 制度经济学(Institutional Economics)：研究静态的制度结构和动态的制度演进。包括了制度变迁理论、产权经济学、交易费用经济学、企业理论、委托-代理理论和激励理论等。 微观经济学的三个基本问题 生产什么？(what is to be produced?) 在计划经济下，生产什麽及生产多少，主要由少数计划者依据他们对社会需要和偏好的理解来决定的。而在市场经济下，价格是指示和调节资源配置的最重要信号，价格的变动引导人们行为和资源配置方式的变化。 如何生产？(how is to be produced?) 为什么不同国家和地区