三年级上册科学概念.doc

三年级上册科学概念（一） 一、《植物》单元 ·我们利用感官观察周围的世界。 ·地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。 ·植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气和营养，每个植物个体有特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。 ·植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。 ·植物有相同点：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。 ·生命体具有一些基本的结构：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。 1-1《我看到了什么》 ·树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 1-2《校园的树木》 ·树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。 ·树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 1-3《大树和小草》 ·小草与大树一样，具有生命体的共同特征。 ·大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 ·大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。 1-4《观察水生植物》 ·水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。 ·水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。 1-5《植物的叶》 ·树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。 ·植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 ·叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 1-6《植物发生了什么变化》 ·植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。 ·植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。 ·植物的变化是生命体的特征之一。 1-7《植物的共同特点》 ·植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。 ·植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。 ·植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。 ·植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。 ? 二、《动物》单元 核心概念： ·生命体具有一些基本的特征——都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。 具体概念： ·地球上有很多不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的生命世界。 ·动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 ·动物有最基本的生存需要：食物、空间和应激性。 ·动物会经历出生、生长和死亡的过程，会繁殖它们的后代。 ·动物有相同点：生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。 ·生命体具有一些基本的特征—都是由物质构成的，有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。 2-1《寻访小动物》 ·动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 2-2《蜗牛（一）》 ·蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。 ·蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。 ·蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。 2-3《蜗牛（二）》 ·蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动与休眠、呼吸、吃食与排泄。 2-4《蚯蚓》 ·蚯蚓有其适应环境的身体结构。 ·蚯蚓能对外界的刺激产生相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。 2-5《蚂蚁》 ·蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。 ·蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。 2-6《金鱼》 ·鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。 ·金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。 ·金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。 2-7《动物的共同特点》 ·动物的个体形态不同，生活环境也不相同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。 三、《我们周围的材料》单元 ·物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 ·物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。 ·物理性质可以用来描述材料，例如硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮的能力，这些物体性质可以被观察和测量。 ·不同的材料具有不同的性质，材料的性质决定材料的用途。 ·某些材料可以反复使用，一些废弃的物品可以用来制造新的产品，但各种材料再利用的程度不同。 ·通过科学技术可以将自然界的各种材料利用起来，材料在生产中可以发生变化，材料经过加工可以改变它们的性质。 ·材料的加