苏教版三年级下册语文期末复习教案.doc

三年级下册语文复习计划 一、班级情况分析 　(1) 大部分学生对字词的掌握较好，但是有极个别同学还有困难，需要进行特别复习巩固。 　(2) 阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误;因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。 　(3) 习作情况。大部分学生能把文章内容表达写清楚，但是部分学生不会正确运用句号，甚至少标点符号的现象，或者是写作能力弱，无话可写的现象。 二、培优补差措施 　　学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。 　　中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。 　　优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。 三、复习目标 　　1、巩固本学期所学的字词，把字写正确、端正，保持书面整洁。 　 2、培养学生大胆说话，学会礼貌用语。 　　3、背诵一些名句名段。熟练使用冒号、问号和叹号。 　　4积累自己喜欢的成语、古诗词、格言警句。 　　5、能把文章内容表达写清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些修辞手法，使句子通顺，文字优美。 四、复习重点 　　1 、生字巩固，查漏补缺。(形近字组词、多音字、同音字)(4课时) 　　2、掌握所学的词语，认读并听写词语。(四字词语、成语)(贯穿复习期间) 　　3、找出近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语，正确填写量词，选择词语的正确解释，选词填空，照样子写词语。(8课时) 　　4、句子： 　　(1)复习学过的句式。(被字句和把字句，修改病句，反问句改为陈述句，比喻句)(3课时) 　　(2)语文园地的读读背背的填空，给句子填标点符号、排列句子顺序。(4课时) 5、口语交际：做到语句完整，意思连贯;与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。(2课时) 　　6、 阅读习作复习。(10课时) 　　A 注意阅读解题方法的指导。让学生学会审题。学会答题的技巧。 　　B联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 　　C 习作指导。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 (主要以单元的习作为主) 　　7、综合复习(5课时) 五、复习措施： 　　1、教师要根据学生知识掌握情况，有侧重点地安排复习内容，真正起到查漏补缺。教师对基础较差的学生要重点辅导，争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开复习。 　　2、 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助， 　　3、精心设计一些复习练习卷，通过检测，反馈不足，重点讲解。 　　4、由于学生基础不一，可以分层复习，既有基础题，又有提高题，使每位学生学有所获，真正起到复习提高的作用。 三年级下册语文复习教案 第一课时 复习目标： 1、复习掌握第一、二单元的生字生词，能用康复、意外等词造句。 2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第二课、第三课，并能默写重点段落。 3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。 4、能把句子补充完整，能修改病句。 5、能熟记简称歌。 复习内容： 一、听写词语。 1、听写词语： 蜿蜒 民族 驾驶 谱写 奴隶 曲折 不朽 岛屿 海域 宝库 水天相连 星罗棋布 连绵起伏 询问 固定 顿时 传递 快慰 哀伤 飘飘悠悠 2、同桌互批 3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。 4、齐读。 二、能用康复、意外造句。 1、出示词语。 2、指名说说这两个词的意思。 3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。 4、指名交流。 5、师生评价。 三、把句子补充完整，并加上标点。 1、六一联欢会开始了，我仿佛（ ）。 2、（ ），我很自豪。 3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像（ ）。 指名交流，师总结。 四、修改病句。 1、出示句子。 （1）我捡起了地上的。 （2）吸引住了我的目光。 （3）小明从小就养成了讲文明。 （4）今天到公园去赏花。 2、指名上黑板修改。 3、共同批改。 4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。 5、齐读正确的句子。 五、复习课文。 1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。 2、指名背诵课文。 3、默写第一课。 4、同桌互批，各自订正。 5、出示填空： （1）桑兰在她美好人生刚刚开始时，就发生了天大的不幸，然而她用（）的毅力，（）的精神，（）承受（），赢得了海内外人士的敬佩。 （2）爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕（），它能飞越（），忠实地为人们（），所以人们称它是（）。 （3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀（），在蓝天中（）…… 六、阅读分析。 1、齐背《雪儿》一文中的第二自然段。 2、师出示要求。 （1）照样子，写词语。 雪白雪白（）（）（） 飘飘悠悠（）（）（） （2）