八年级政治三单四元块模教学目标.doc

第三单元???? 我们的朋友遍天下 第五课?? 多元文化地球村 ?5.1? 世界文化之旅 一、学习目标： 了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，正确对待文化差异。 二、学习重难点： 重点： 培养学生面对不同的文化差异，树立正确的态度难点：了解世界丰富多彩的文化 三、学法指导： 1、结合学习目标和导学案，自学课本P56-----60页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成《课前预习》内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。 四、自主学习： 1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的＿＿＿＿＿＿表现出来。　　2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的＿＿＿＿＿＿和 代表人物。　　3、每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同 民族的文化都蕴含着＿＿＿＿＿＿ 的成果。　　4、全球 化不应导致文化的单一，各个国家和民族的文化呈现出多元＿＿＿＿＿＿的发展局面。　　5、我 们主张各国文化相互借鉴，＿＿＿＿＿＿。　　6、归纳总结： ??面对不同的文化差异，我们有哪两种不同的态度？ 五、合作探究：? 材料一：一位外国朋友在参加年轻华侨朋友的婚礼时，很有礼貌地称赞新娘非常漂亮。旁边的新郎代新娘说了声“哪里！哪里！”，这位外国朋友却吓了一跳：想不到笼统的赞美，中国人不过瘾，还需举例说明。于是他说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”结果引得全场哄堂大笑。　　阅读上述材料，回答下列问题　　1.上述材料，说明了什么？ 　　2.列举我国重大传统节日的常见风俗。 3.如果没有文化差异，世界将变得单调而无味。你赞成这个观点吗？为什么？ 4.列举下列国家的标志或代表人物。　　英国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ????????????????中国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　美国＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ????????????????日本＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　澳大利亚＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ????????????埃及＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 材料二：教材P59中国学生和意大利学生1.导致中外沟通障碍的原因是什么? 2.这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能，谁该为此作出努力？该如何作出努力？ 六、课堂展示： ??分组展示课前预习和合作探究内容 七、总结归纳： ??同学们总结本课时所学内容，相互点评 八、达标检测： 1.广州亚运会的会徽以柔美上升的线条，构成了一个造型似火炬的五羊外形轮廓，象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、永不熄灭。既体现了广州的城市象征，也表达了广州人民的美好愿望。材料说明（???? ） A.中华 文化 被亚运会文化融合吸收，逐渐消失 B.世界各国文化趋向相同，完全一致 C.中华文化形式多样，源远流长 D.中华文化与外来文化相互融合，多元发展 2、在课堂上分组讨论时，欧美学生每想到一个点子都会马上表达出来，有时甚至不太顾及别人的意见。此时，亚洲学生的礼让和含蓄并不会受到称赞，这说明了（???? ） A.生活在不同文化背景中的人有不同的待人处事的方式??? B.欧美学生不懂礼貌 C.亚洲学生反应慢??????????????????????? D.亚洲学生不愿意和欧美学生合作 九、学习反思： 同学们把本节课的收获和不足写出来，相互交流 ? ?5.2??? 做友好往来的使者 ?一、学习目标： 知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；自觉学习其他文化的优点和长处；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；尊重本民族文化的价值，树立强烈的民族自豪感，以平等的态度与其他民族和国家人民友好交往，拥有真正开放的胸怀。 二、学习重点与难点： 1．重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀。 2．难点：正确对待文化差异的态度和做法。 三、学法指导： 阅读教材、熟悉教材、思考教材、找出重点、理解记忆 四、自主学 习： 1、面对不同的文化，应采取__________、___________的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，善于虚心学习其他文________________________。 2、对于外来文化，要______________、________________。 3、继承______________________，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。 4、做一名友好往来的使者：要以______________的心态尊重不同的文化；也要___________、_____________我们的 民族文化 ，让世界了解中国。 5、在走向世界的同时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的