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舒伯认为职业选择基于个人的自我概念，即通过职业选择来寻求自我概念的实现。 * * 舒伯认为职业选择基于个人的自我概念，即通过职业选择来寻求自我概念的实现。 * * * Super 生涯发展理论 × ×× “一个不完整的理论……由一系列处理生涯发展不同方面的理论松散地结合成一体，取自于发展心理学、差异心理学、社会心理学、人格心理学以及现象心理学，并通过自我概念和学习理论组织在一起。” ——Donald Super 14个基本假设 重要概念：自我概念、生涯模式、生涯成熟 生涯发展阶段论 生涯发展与生涯角色：生涯彩虹图 人与环境：拱门模式 主要内容 (1)在兴趣、价值观、能力、人格、需要、自我概念等维度上，人人之间存在差别； (2)每一个人都适合从事一些特定的职业； (3)每一个职业均需要特定的能力和人格特征； 14条假设 差异心理学 （4）自我概念随着时间推移而发展，青少年晚期稳定和成熟； （5）上述历程就是一个循环，包括成长、探索、建立、维持、衰退5个阶段。每一个阶段有一个小循环。 （9）生涯发展是可以被协助和引导。 发展心理学 （6）生涯模式（career pattern）：从事职业的阶层水平，经过尝试和稳定进入工作的经历、频率和持久性等； （7）生涯成熟（career maturity）：生理、心理和社会特质等组成的整体状态，包括认知和情意； （8）生涯成熟就像智力一样，是一个假设的概念，不只一个维度； （10）生涯发展是职业自我概念（vocational self-concepts）的发展和实践的历程；（11）个人和社会因素、自我概念和现实之间的“心领神会”或“退让妥协”是角色扮演和反馈学习的历程； （12） “工作满意度”和 “生活满意度”取决于个人如何为自身能力、需求、价值、人格特质与自我概念寻求适当的出口；（13）个人从工作中所获得的满意度，取决于个人实践自我概念的程度； 人格心理学、社会心理学 （14）对于大多数男人或女人而言，工作和职业的经验提供了组成人格核心的焦点。但是，对有些人来说，工作于职业在生命经验中是处于边缘位置的。反而是其他角色，如休闲活动和家庭照顾，居于核心。社会传统，诸如性别角色的刻板印象、楷模学习、种族偏见等，决定了个人对工作者、学生、休闲者、家庭照顾着及公民角色的偏好。 人格心理学、社会心理学、现象心理学 ① 自我概念即是个人对自我与情境互动的心理表征； 职业发展，是指一个自我概念的发展与实践历程 （Super,1957) 早期 ③自我概念理论应为“个人建构理论”，自我概念的形成系个人对自我和情境的主动建构历程；(Super ,1984,1990) ④Career is not unfold; they are constructed. (Savickas ,2002) 晚期的建构取向 自我概念 《田纳西自我概念量表》 林杰邦，1978 /p-151627320.html PH（生理自我） ME（道德伦理自我） PER（心理自我）FA（家庭自我） SO（社会自我） SC（自我批评） ID（自我概念） SA（自我满意） B（自我行动） TOT=ID分+SA分+B分 女性生涯模式 稳定家庭主妇型 传统生涯型 稳定职业妇女型 双轨生涯型 间断生涯型 不稳定生涯型 多重尝试型 男性生涯模式 稳定生涯型 传统生涯型 不稳定生涯型 多重尝试型 生涯模式 霍尔（Hall,1991) 传统晋升型、美国之梦型、早期高峰型、晚期高峰型 稳定状态型、多重波段型、翻腾不定型、昙花一下型 中年更新型、老骥伏枥型 -----《Career development theory in organizations》 杨育仪（1997） 四平八稳型、尝试稳定型、早期蜕变型、飞跃成长型 曲折起落型、转折发展型、起伏多变型 -----《生涯模式与生涯之锚的质性研究》 生涯成熟 生涯成熟 生涯发展态度 生涯发展认知 生涯规划 生涯探索 生涯决策 工作市场信息 情意层面 认知层面