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浅谈物理新教材教学中探究式教学的探索和实践探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式符合教学改革的实际能使班级教学焕发出生机勃勃的活力能破除自我中心促使教师在探究中自我发展爱因斯坦曾经说过结论几乎总是以完成的形式出现在读者的面前读者体会不到探索和发现的喜悦感觉不到思想形成的生动过程也很难达到清楚地理解全部情况这段话深刻切中目前基础科学教育的要害传统的传授式教学严重地影响了学生素质的全面发展因此在新教材教学中我们要改变过分强调知识传授的倾向注重科学探究精神让学生经历科学探究过程学习科学研究
浅谈物理新教材教学中探究式教学的探索和实践
探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,符合教学改革的实际,能使班级教学焕发出生机勃勃的活力,能破除自我中心,促使教师在探究中自我发展。爱因斯坦曾经说过:结论几乎总是以完成的形式出现在读者的面前,读者体会不到探索和发现的喜悦,感觉不到思想形成的生动过程,也很难达到清楚地理解全部情况。这段话深刻切中目前基础科学教育的要害,传统的传授式教学严重地影响了学生素质的全面发展。因此,在新教材教学中,我们要改变过分强调知识传授的倾向,注重科学探究精神,让学生经历科学探究过程,学习科学研究的方法,培养学生的探索精神,实践能力以及创新意识。 一、物
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