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浅谈物理课堂教学的活动课堂教学的效率在某种程度上取决教师采用的活动策略根据教学目标创设一个良好的课堂活动环境是培养学生物理思维的关键所谓活动环境是指为了探索和掌握有意义的物理问题所提供的时间和空间以及具体活动的背景材料而且包括激发学生积极思维师生相互配合共同探讨问题的活动氛围为此我们既要在宏观上把握好指导课堂活动的思想和原则又要在微观上科学操作课堂活动的控制环节一指导课堂教学活动的理论思想认知心理学的研究明学生的知识形成过程是外来的信息与学生原有知识和思维结构相互作用的过程学生的物理能力是通过活
浅谈物理课堂教学的活动
; 课堂教学的效率,在某种程度上取决教师采用的活动策略。根据教学目标创设一个良好的课堂活动环境是培养学生物理思维的关键。所谓活动环境,是指为了探索和掌握有意义的物理问题所提供的时间和空间以及具体活动的背景材料,而且包括激发学生积极思维,师生相互配合共同探讨问题的活动氛围。为此,我们既要在宏观上把握好指导课堂活动的思想和原则,又要在微观上科学操作课堂活动的控制环节。 ; 一.指导课堂教学活动的理论思想 ; 认知心理学的研究明,学生的知识形成过程是外来的信息与学生原有知识和思维结构相互作用的过程;学生的物理能力是通过活动作为中介形成的;在活动中进行思考,在思考中进行活动
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