结合学生个案谈谈心理问题干预的方法.doc

结合学生个案谈谈心理问题干预的方法 我们都说要追求健康的生活，这个健康不仅指身体的健康还包括心理的健康，在物质文化日益发展的今天，我们的心理承受能力越来越低落，尤其是青少年学生的心理健康面临着更大的危机。青少年学生的心理素质和心理健康正处于萌芽发展时期，在这一时期，学生容易产生各种类型、不同程度的心理障碍，该类学生不能自我调节，轻则导致日常行为诡异，沉重的叛逆心理，以及自控能力差、道德缺陷等，重则导致违法犯罪及自杀的行为。因此，必须加强青少年的心理健康教育，从心理障碍的萌芽时期进行干预，达到釜底抽薪的效果。下面就结合学生个案例谈谈心理问题干预的方法。 一、学生案例 甘肃省武威市双城镇发生了六天连续六名学生自杀事件，其中两名死亡，四名获救，们当中有五个人是同一所小学的六年级学生。 获救之后孩子一直没有向家长开口解释服毒原因，是什么使这些十三四岁的少年选择了这样极端的方式 现象分析和评估 李某是高一的学生，由于从小成绩优秀，父母对他的期望也就越大，升上高中的压力也就大，在父母买了电脑奖励时，李某就借助玩电脑游戏来缓解压力，在外界压力以及自我心理压力的压迫下，李某对网络越来越依赖。针对李某上网过多，影响到正常学习和生活，如上课注意力不集中，常打瞌睡，可判断为心理异常，诊断为网络成瘾。 心理辅导过程 针对李某的现象，由于他对网络的认识少，并且认为网络世界比现实世界好，对网络电子游戏更感兴趣，这些都是属于错误的认知和观念是导致情绪和行为问题的根源。所以建议采用行为疗法中的认知行为疗法。下面就针对李某的现象结合认知行为疗法展开实际的辅导。 确立辅导目标 近期目标：改善沉迷网络状态，恢复正常的学习和生活。 远期目标：增加学生李某的自我调控能力，促进心理的健康和发展。 选择适合的方法 针对李某的现象选择使用认知行为治疗法对其进行心理辅导。 具体实施治疗 建立良好的咨询关系，从多方面来了解学生李某的情况。初步和李某聊天发现李某对赛车游戏较为感兴趣，所以，可以和李某多聊聊有关汽车知识的话题，从中来消除他的防备心理。逐渐的了解更多李某的想法后，发现父母在学习上给李某太大的压力，并且父母不理解李某在面临游戏上瘾想要改掉的想法，还对李某进行了严厉的批评，于是，李某反其道而行，父母越不让玩他就越要玩。可见，孩子与父母之间是缺少交流，沟通出现了问题。 认识矫正，纠正李某对网络的片面认识，使其树立正确的上网态度。可以准备一些有关上网成瘾对学习和个人发展的危害的资料，让李某认真阅读，使他认识到不正确上网带来的危害；可以向李某介绍一些网上学习的有趣网站，多次和李某一起浏览网站上有关学习的内容，使李某认识并习惯电脑的另一个用途。和李某一起写一个规划时间表，规定李某的上网时间，让李某诚实遵守，减少上网时间。 加强父母与孩子的沟通，矫正父母过于偏激的态度。与父母沟通，让父母了解李某的想法，并且对李某父母布置任务，让李某父母每天写下对李某每天的一个小的期望，并写下对李某的每天的爱和鼓励，让李某阅读，使李某也理解父母的想法，愿意改变。 针对李某的现象进行了辅导的计划，相信在李某的配合下，能达到很好的效果。