经验交流报告(修改).doc

加强学生管理 塑造学生品格 提升学生技能 中等职业教育学生管理工作是培养高质量、技能型人才的保障，是中等职业学校教育工作的重要组成部分，是学校管理工作的关键环节。近年来，我校高举邓小平理论伟大旗帜，以三个代表重要思想为指导，努力实践科学发展观，围绕育人中心，着眼于服务学生健康成长成才的需要，着眼于服务全面建设小康社会的需要，求真务实，与时俱进，在创新上思考，在务实上着力，在继承中发展，在改革中提高把学生管理工作作为学校工作的生命线来抓，不断增强学生管理工作的时代感，提高工作的主动性、针对性和实效性。学校领导的重视是加强学生管理工作的重要保证。在长期工作实践中，我校坚持育人宗旨，以为社会主义现代化事业培养合格建设者和可靠接班人的高度责任感，始终将学生管理工作作为贯穿学校一切工作的主线，全面坚持德育工作为首位，认真抓好落实。建立健全，做到组织落实学校把德育工作列入工作的重要议事日程，定期研究学生管理工作，加强对学生管理工作的领导，建立健全了学生管理。通过建立学生，学校认真组织落实学生管理工作的各项任务，形成全方位育人、全员育人的良好格局。完善规章制度，做到制度落实为加强学生管理工作，实现全员育人从制度上保证学生管理工作正常开展并取得实效。学校各管理人员既做管理者，又做教育者，是管理育人的主体。学校通过干部联系班级制度，及时掌握学生思想动态，针对学生反映出来的各种问题，帮助班主任开展多种适合职业学校学生特点的德育教育、心理教育和深入细致的思想工作，解决学生的思想和实际问题。定期召开管理育人工作会议，交流情况，推广经验 三是消防安全和自然灾害的自救逃生教育。当前中学生消防安全意识淡薄，缺乏必要的消防常识和逃生自救技能，有的学生遇到火灾发生时惊慌失措，不知道如何报警，由于没有掌握简单救火常识，往往小火酿成大灾；也有的学生在大火发生时，因缺乏自防自救的知识和能力，丧失了逃生的最佳时间，最终被火魔无情地吞噬。针对上述问题，学校进行了消防安全演练和自然灾害逃生演练。通过知识讲座、图片展览、各种灭火器材使用演示、常见火灾的扑救方法和不同情况下逃生自救方法演练，让学生熟悉防火、灭火全过程，从而使他们熟练地掌握“三知”（知防火知识、知灭火知识、知防火制度）、“四会”（会报警、会使用灭火器材、会扑灭初始火源、会疏散自救）。 四是进行安全防范和自我保护教育。安全是做好工作、搞好学习的基本条件，没有安全一切都无从谈起。因此，学校通过各种方式让学生树立安全第一的思想，并懂得一些安全知识，学会一些安全防范和自我保护的技能。例如：社会交往中要防止上当受骗；遇到险情、看到犯罪行为要及时采取适当方式报警；正确处理同学、舍友之间的矛盾纠纷；夜间一人不外出；不吃变质食物和过期食品；注意保护好自己的钱物；不能酗酒、参与赌博；不携带易燃易爆、有毒的物品；不拉帮结派，不打架斗殴，不惹是生非，不沾染社会不良习气，不参与社会恶势力等非法组织；不进卡厅、歌舞厅、游戏室等娱乐场所等。 五是心理安全教育。近几年发生在学生中的打架斗殴、偷盗、染上不良习气等行为，相当一部分是由心理问题引起的。因此，我校特别重视学生的心理安全教育，采取了普遍教育与个别教育相结合的办法，有针对性地进行人际关系的和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、心理卫生知识教育、挫折教育以及心理疾病预防教育，优化心理素质，促成健康人格的发展和完善，从而避免各类安全问题的发生。 2、丰富校园文化，提高学生思想道德素质 丰富多彩的校园文化，对青少年学生的身心健康成长具有促进、导向、约束、规范和教育的作用，对于学校师生形成正确的思想观念、道德品质、心理人格、生活方式、行为习惯和提高知识技能等方面具有重要的引导作用。提高学生素质培养学生掌握一技之长有着重要的现实意义。 1