级上学期家长会发言稿(期初).doc

三年级上学期家长会发言稿（期初） 各位家长： 首先感谢你们三年来对学校和班级工作的大力支持，在这里我代表学校和我们班向你们表示深深的谢意！ 一、班级情况。 本班现共有学生44人，其中男生21人，女生23人。 我们三（2）班是一个健康向上、团结友爱的集体。男生聪明活泼，女生勤奋踏实。现汇报一下开学以来学生常规、学习情况，大部分同学有良好的行为习惯和学习习惯。能按时完成，积极参加学校的各项的活动。不足：学生发言不主动，写作业速度较慢。个别同学纪律观念差，上课注意力不集中，喜欢说小话，有一部分孩子自觉性较差、学习习惯较差，学习基础差，导致学习成绩差，有时不完成作业，不按要求完成作业，极个别孩子常不做作业，还钻空子说作业没有带回学校。 二、三年级特点。 小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；四、五年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化： 1.学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。从本学期开始，阅读和作文已进入我们训练的重点内容，如果识字、组词、写字这三大关口还没有过关，或者又回生了，那就需要家长想办法给予弥补。而学习方面的改变表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些学生因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有作业”这句话是不成立的。老师布置给他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业得学生自己去找，家长帮着去找，就算老师偶尔没布置作业，学生自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。为了增强学生的阅读和作文能力，每天自觉阅读课外书是不能少的,无论何时何地身边都应有一本课外书，信手拈来都可以读，就象读报纸一样，比如睡前半小时，只要长期坚持，头脑得以充实和丰富，在口头和书面表达的时候就能厚积博发了。 2. 心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。 3. 思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指引，为他们指明方向。 三、新学期新要求。 （一）预习大体包括：1、读： （1）正确、流利地朗读课文（不少于3遍，如未到正确、流利，请读至达标为止）。 （2）正确认读二会和四会的生字；并为字注上拼音，如：前后鼻、平翘舌和整体认读音节。 2、圈： 圈出文中的四会写和不认识的字、词，并通过查阅工具书等方式读准音，弄清意。 3、划： 划出我会写的字在课文中组成的词语，并借助字典等工具书弄清它的意思。 4、思： 想想生字除了课文中出现的词语，还可以组成什么词；思考课后提出的问题，并学会自己围绕课文提出有思考价值的问题。 5、写： 结合上一步骤，用“？”划出文中不理解的地方，带着些问题去听课。并把难写的、组词有困难的生字以及不能理解的问题记录在笔记本的预习部分。 6、查： 搜集与课文有关的资料，并将其中精彩部分用横线划出，熟读成诵，主动与家长进行交流，准备回校与同学分享。 （二）复习要求： 1、读： 熟读课文（直到能背诵为止，尤其是精彩文段、古诗，以便积累语言。）