31土壤里有什么.doc

3．1 土壤里有什么 【教学目标】 1．了解土壤中的生物，土壤的形成过程和原因． 2．知道土壤中的非生命物质的具体成分． 3．理解土壤为土壤生物提供的必要条件． 4．培养学生热爱土地的思想感情． 【知识要点】 1 ．土壤中有什么？ 提出问题 观察、实验过程和现象 实验结果 土壤中有生物吗？ 取一土壤的典型样品，仔细观察，并利用放大镜或显微镜寻找土壤中有无生物 发现有蚯蚓等生物、在显微镜下发现了微小生物 土壤中有空气吗？ 取相同形状、体积的土壤作铁块，分别放置于两只完全相同的大烧杯中，分别标记为A、B；向A、B中注水，直到水面恰好将土壤块和铁块全部浸没为止 A烧杯中注入的水比B烧杯中注水量多 土壤中有水吗？ 取少量土壤，放入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热 试管壁有水珠生成，试管口有雾状水汽 土壤中有有机物吗？ 将一定质量的充分干燥的土壤放在铁丝网上加热，一段时间后，待土壤冷却时，再用天平称量 土壤能燃烧，冷却后称量，发现土壤质量减少 土壤中有无机盐吗？ 将燃烧后的土壤放到烧杯中，加足量的蒸馏水，用玻璃棒搅拌，然后让它慢慢沉淀下来；提取土壤浸出液约10毫升，过滤后蒸发 土壤中有不溶于水的无机盐；蒸发后的土壤浸出液中含有无机盐 结论 土壤中有土壤生物、空气、水、有机物、不溶于水的无机盐、可溶于水的无机盐．．．．． 2．土壤生物 观察土壤，我们会发现土壤中存在着一些土壤动物、原生动物和微生物．特别是土壤的表层，即土壤的腐殖层中有数以亿计的微生物．它们能对土壤中的有机物进行分解，即生物降解作用，这就是土壤具有自净作用的主要原因．还有许多动物生活在土壤中，我们所熟悉的蚂蚁、蚯蚓等动物都生活在土壤里，它们以死去的生物为食物，对它们来说，土壤就是它们的家．观察土壤生物，可以用多种仪器，其中需要用显微镜观察土壤中的微生物． 3．土壤中的非物命物质 土壤是由矿物质、有机质、水分和空种物质组成的．矿物质是指土母质（风化壳或风化堆积物）风化形成的土壤固体颗粒，它是土壤的物质基础，组成了整个土体的“骨骼”．矿物质经风化分解，能够把原来固结在矿物中的一些养分元素，如钾、磷、钙、镁等释放出来，供植物吸收．因此矿物质是土壤中矿物养分的主要来源． 土壤有机质多集中在表层，虽然它在土壤中的含量并不高，但却直接影响土壤肥力的形成和发展．土壤中的有机物质在微生物的分解作用下，能够释放以氮元素为主的养分，供植物吸收．同时释放出二氧化碳，加强植物的光合作用．土壤中有机质的含量通常是土壤肥力高低的一个重要标志． 土壤水分（水溶液）和空气贮存在土壤孔隙中，具有很大的流动性．两者的组成比例常常随着外界气候条件及其他因素的变化而此消彼长，并共同影响着土壤的热量状况．当水分过多时，空气就会受到排挤，造成土温下降，土壤缺氧，影响植物生长；如果空气过多而水分缺少，则会造成养分和水分供应不足，植物就会枯萎．性状良好的土壤，则既能通气透水，又能蓄水保温． 4．土壤的形成过程 土壤的形成受自然因素（母质、气候、地形、生物、时间）和人为耕种等的影响，经过不同的成土过程形成了不同的土壤发育层次和剖面形态特征（如土壤颜色、土壤结构、土壤质地、土壤松紧度和孔隙状况、土壤湿度、新生体和侵入体），从而形成各种各样的土壤．在裸露的岩石面上（或岩石碎屑表面上）有了生物定居，就标志着原始成土过程开始．第一批着生的生物是各种藻类（主要为蓝藻）及若干霉菌，使岩石呈现棕黑色的斑点或枝状、片状岩漆．然后逐渐出现藻类和真菌共生构成的多种地衣．藻类利用空气中的二氧化碳和气态氮、岩石中的矿质元素以及水分，通过光合作用等生理过程，生产出越来越多的有机质．地衣分泌酸性物质，促进岩石风化，并累积细土，为要求更高的苔藓植物准备物质基础．苔藓植物个体稍大，光合作用能力较强，生长较快，成地毯状掩盖整个岩面，促进有机质和细土的增加，加强保水能力，又为其他高等植物在此繁衍创造有利条件．总之，原始成土过程使土壤肥力发生发展，岩体风化加速，形成土层浅薄、腐殖质累积数量不多的且不成层的原始土壤．在原始土壤上着生的草本和木本植物，受气候条件制约，有着不同种类，不同的有机物生产能力，连同其他环境条件使土壤产生进一步分化． 【经典例题】 例 1 土壤生物包括 、 、 等生物． 例2 下列哪一种生物不属于土壤生物（ ） A、蚂蚁 B、马陆 C、小麦 D、泥鳅 例3 下列哪项不属于土壤中的非生命物质（ ） A、水 B、空气 C、腐殖质 D、玻璃 例4 下列哪一项不利于土壤的形成和保护（ ） A、植树造林 B、大浪淘沙 C、拦河造田 D、风调雨顺 例5 空气约占土壤的体积分数是（