我国近代女子高等教育的发展历程,2014年3月17日.doc

我国近代女子高等教育的发展路径 高等教育研究所 卢晶晶 指导老师：陈小红 导师：马凤岐、邱秀华 2014年3月27日 我国近代女子高等教育的发展路径 卢晶晶 （汕头大学高等教育研究 摘要：中国是一个经历了漫长封建社会的国家，妇女在封建家长制的男权社会里只是一个陪衬，她们只能忍辱负重，栖牲自我。因此中国近代女子教育发展历经坎坷，但正是同时代有识之士的呐喊，才使得妇女的教育问题举步维艰地前进着，妇女的地位也随着受教育程度的提高而提高。近代中国社会变迁为女子学校教育的产生和发展创造了条件。但我国女子教育发展并非尽如人意，高等教育更是步履艰难，总的来说还是有其历史局限性。本文将综述鸦片战争之后教会子啊我国办的女子教育入手，论述我国近代女子教育的背景、发展历程及其重要意义。 关键词：我国近代；女子高等教育；发展历程 女性高等教育,是社会文化现代化变迁的寒暑表。古代的中国,没有女子教育的地位。因为中国古代的传统文化所灌输的是男尊女卑的意识,提倡的是三从四德，三从指在家从父,出嫁从夫,夫死从子;四德指妇德、妇言、女容、妇功。认为女子无才便是德。除宫廷和贵族家塾外,女子不能像男子一样入学读书。许多时候女性更多的是闺房不出，出嫁前不允许见陌生男子。即使可以学习也是学一些有关生活的家政学，与男子同室一起学习是不可能的。对于中国女性的高等教育,鸦片战争以前几乎是没有的。之后我国女子高等教育产生与发展的历史路径显得曲折与起伏不定，其变迁历史被不同时期人们的观念和不同政策所支配和影响着。 鸦片战争（1840），伴随着西方列强对中国的侵略与瓜分，侵略者不仅用坚船利炮打开中国大门，而且还想在思想上加强文化教育侵略，统治国人。传教，办医院，办学校，办报纸，吸引留学生目的就服从他们的知识干部，愚弄广大中国人民。鸦片战争的屈辱给国人的当头一棒，迫使中国进入了一个前所未有过的从思想、教育、文化上救亡救国、传统思想与先进思想大碰撞的时代。在这种历史背景下，我国传统女子教育同样受到了西方观念的冲击，女子教育应运而生。当时，外国教会所办的学校主要是中小学，规模不大、设备简陋。到19世纪末20世纪初，帝国主义通过各派教会设立了一些大学。我国最早的教育机构是诞生在19世纪中叶的教会女子学校，英国东方女子促进会（The Society for Promoting Female Education in the East)于1844年在浙江宁波设立的阿尔特塞女子学校( Al-dersay Girls’ School) 。教学生识字、教义、算术和一些生活知识, 相当于小学程度。教会女校虽与西方在文化上侵略联系着，尽管女子教会学校的办学目的是为了传教，但在当时却意外地为我国女子接受高等教育开辟一条蹊径，在中国开了女子教育的先河。由于西方较为先进的女子教育理念传到我国，在一定程度上冲击着传统的女子教育观念。为中国本土女校的创建打下基础。 早期教会女学堪称是近代中国女子教育的先声。教会女学在招生时更加困难，这第一层原因固然是受中国社会“女子无才便是德”的传统观念影响；其次是中国的门户刚刚开放，国人对西人的文化教育生活还很陌生；更重要的是，西方列强是以鸦片和大炮与中国人民相见的，这不能不引起中国人民的反抗和仇恨。尽管传教士是以慈善的面目出现，但要消除中国社会对教会学校的疑忌还必须费一番努力。1844年，伦敦会女传教士爱尔德赛（aldersay）创办宁波女塾时，便引起当地民众的种种猜疑，有人说她是魔鬼化身，已杀死自己的孩子，现在又来算计别人的孩子；有人说她是借办学为名骗去孩子用作制鸦片、挖眼睛炼药水之用。有的教会女学还采取发给津贴，以弥补女儿不能在家助理家务的办法来拉拢家长。在传教