正确认识个人与集体的关系.doc

鲁教版八年级思想品德 《正确认识个人与集体的关系?中学 □小学 2，学科：思想品德 2，课时：1 3，课前准备： 学生：仔细预习所学内容、收集依靠集体的力量战胜困难的事例准备在课堂上与同学们交流。 ???? 教师：了解学生对个人与集体关系的认识水平；准确理解“团结就是力量“的含义，制作多媒体课件。使学生正确认识个人与集体的关系，认真体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 ?理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体利益。 ?增强自己的辨证思维能力和概括能力。 ?知道个人离不开集体，集体也离不开个人，理解一个集体只有团结才有力量。本单元以“热爱集体、融入社会”为活动主题，引导学生思考和处理个人与集体、个人与社会的关系，培养关心集体和社会的积极态度，帮助学生树立集体观念和社会责任感。本框题侧重于从学生的交际能力入手，在明确了自己已是初中生并认识了新伙伴的基础上，去尝试了解集体、融入集体，具有承上启下的作用。又对以后的学习、生活做好铺垫、打下基础。 理解一个集体只有团结才有力量。用过学生实践活动及多媒体展示生活片断来解决。 ???教学难点：个人离不开集体、集体也离不开个人。充分利用课本及学生日常生活实例和实践活动解决。创设情境?????? 探究互动????????? ? 知识构建???????? ? 迁移发展 教学中采用多媒体辅助教学。根据教学规律和青少年年龄特点，适当设计教学所需的歌曲、教学图片及适合的教学片等教学媒体，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握，影响学生的思想合行为，提高教学质量。采用集体讨论法中的小组讨论与集体讨论相结合。充分利用综合实践活动，使课堂内容与实践相结合，理论联系实际，课堂内教学和课堂外活动相结合，加深对教材内容的理解。一、导入新课 1、导入语： 一滴水只有放进大海里才能永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。 只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。 生活中，你是否体验过“团结就是力量”？作为集体的成员，我们对集体负有怎样的责任呢？那就让我们汇入集体的海洋中去吧，在大海中做一朵快乐的浪花。 2、板书课题： 第十课? 我与集体共发展 二、讲授新课 （一）正确认识个人与集体的关系 1、个人与集体不可分 情境活动一：篮球比赛中的团队精神/HXQHXQ/170709.html 互动讨论—— 说一说：自己生活过的集体有哪些形式？? 在集体生活里有些什么感受？ 议一议：个人与集体的关系是怎样的？ 集体的存在形式多种多样 集体是一个整体，这里的集体泛指一切形式的集体。 集体的形式： 班级、学校社区、工厂民族、国家 ?每个人都从属于不同的集体，一个人一生就是在这些大大小小的集体中度过的。 集体的基本特征： 一个集体有着共同的目标、共同的情感体验、心理上相互依存、行动上相互支持的整体。 个人与集体的关系 个人的生活、学习和工作都离不开集体 情境活动二：（见教材P4页） 材料：一位著名的电视节目主持人获奖后，在颁奖典礼上，当大会主持人邀请她向观众致辞时，她没有介绍自己的成绩，而是把自己节目组的全体工作者——编导、导播、机组人员等，一一请上台来，对他们深深地鞠了一个躬。她的这一举动引起了人 们的阵阵掌声…… 这位主持人为什么要这样做？ 其实，我们每个人都应该感谢集体，因为集体给了我们许多…… 感谢集体在我犯错误的时候给我及时提醒和批评，让我尽快改正。 感谢集体在我困难时予以帮助，让我顺利地战胜了困难。 感谢集体在我动摇时给我鼓励，让我增添了勇气和信心。 感谢集体在我：??????????????????????????????????? 探究讨论： 怎样理解“个人的生活、学习和工作都离不开集体”？ 教师讲述： 集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体。 集体的发展离不开每个成员的努力 情境活动三：（见教材P5页图文材料） （学生阅读问题情境后思考讨论） 议一议：集体的发展靠的是什么？个人是集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力2、团结就是力量 集体团结的作用 情境活动四：非典抗击英雄事迹/rainbow/student/eFile/Template/mo1/content.asp?diary_id=2330sid=1859互动讨论—— 说一说：通过全国人民团结一致抗击“非典”的过程，自己对“团结就是力量”这句话有什么体会？ 试一试：自己还能举出依靠集体的力量战神困难，取得胜利的其他事例吗？ 教师讲述： 任何一个集体，只有团结一致才能形成合力，达到预期的目的。 团结一致就表现为“在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上共鸣”。只有这样才能心往一处想、劲往一处使，从而形