正午太阳高度角的变化及应用姚中耿小安.doc

正午太阳高度的变化规律及应用导学案 宝塔区姚店中学 耿小安 教学目标： 知识与技能： 1、通过动画,理解正午太阳高度角变化的原因,并在此基础上让学生认识到地理知识点之间的前后联系,形成知识体系。 2、通过读图、填表、画图等活动,理解、总结、掌握正午太阳高度角的纬度变化规律、季节变化规律,体会地理学科的有关规律。 3、通过典型案例,理论联系实际,训练学生运用地理知识的能力;培养学生发现问题、解决问题的能力以及探究能力;渗透节能意识、人地和谐相处和审美能力的教育,并让学生认识地理学科的学科价值。 过程与方法： 1、通过读图归纳太阳直射点和正午太阳高度的变化规律 2、通过生活中的事例引导学生思考 情感、态度与价值观 ： 1、培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观 2、培养学生辩证唯物主义的认识观和事物是普遍联系的观点教学重点：理解正午太阳高度角变化的原因及规律。 教学难点：掌握正午太阳高度角的计算方法学会应用此知识解决实际生活问题。 教学方法 ： 1、版图演示，启发诱导 2、多媒体动画演示 课时安排 ： 1课时 教学过程： 〖自主学习部分〗 1、什么是太阳高度角？ 2、什么是正午太阳高度角？ 3、一天中最大太阳高度角出现在什么时间？ 4、正午太阳高度的变化规律 (1)同一时刻，正午太阳高度由 向南北两侧递减（找到直射点的位置是关键） (2)夏至日，太阳直射 ，正午太阳高度由 北回归线 向南北两侧递减，此时 各纬度，正午太阳高度达到一年中的最大值， 各纬度，正午太阳高度达到一年中的最小值。 (3)冬至日，太阳直射 ，正午太阳高度由 南回归线 向南北两侧递减，此时 各纬度，正午太阳高度达到一年中的最大值， 各纬度，正午太阳高度达到一年中的最小值。 (4)春分日和秋分日，太阳直射 ，正午太阳高度由 。 〖合作探究部分〗 是不是任何一个地方太阳高度角达到一天中最大时就是90°，为什么？（看图总结规律。） 2、太阳直射点所在纬度的正午太阳高度角为 ，距直射点所在的纬度越近， ：距直射点所在纬度越远， 。 3、同一地方为什么在不同的季节正午太阳高度角会发生变化呢？（联系第1问思考）。 4、极昼区域太阳高度角有什么变化规律？极地又有什么变化规律呢？（结合下图总结规律） 某年6月22日，“网络天文爱好者协会”的四位会员图示了各自所在地的太阳视运动状况，四幅图如下，试完成： 四位会员所在的纬度，由低到高的正确排序是：（????）A.丙 甲 乙 丁?B.乙 甲 丁 丙?C.甲 丙 丁 乙?D.甲 乙 丙 丁 5、知道太阳直射点的维度位置，怎样计另一地点的正午太阳高度呢？ 〖理论联系实际〗： 正午太阳高度的应用 (1)确定地方时： 当某地太阳高度达一天中的最大值时，此时日影最短，当地的地方时是12时。 (2)确定房屋的朝向： 为了获得更充足的太阳光照，确定房屋的朝向与正午太阳所在位置有关。在北回归线以北地区，正午太阳位于正南方，房屋朝南；在南回归线以南地区，正午太阳位于正北方，房屋朝北。 (3)判断日影长短及方向： 正午太阳高度越大，日影越短，正午太阳高度越小，日影越长，且日影方向背向太阳。 (4)确定当地的地理纬度： 纬度差多少度，正午太阳高度就差多少度。根据某地某日(二分二至日)正午太阳高度，可判断该地区纬度大小。 (5)确定楼距、楼高： 为了更好地保证各楼层都有良好的采光，楼与楼之间应当保持适当距离。以我国为例，见下图，南楼高度为h，该地冬至日正午太阳高度为H，则最小楼间距L为：L＝hcotH。 (6)太阳能热水器的倾角调整： 为了更好地利用太阳能，应不断调整太阳能热水器与楼顶平面之间的倾角，使太阳光与受热板成直角。其倾角和正午太阳高度角的关系为∠α＋∠h＝90°。如下图： 〖课堂检测〗 [例1]太阳能热水器绿色环保，因此得到广泛的应用，为了使太阳能热水器发挥最大功效，太阳能集热板应尽量和太阳光线垂直。某地理兴趣小组对北京(116°E,39°N)、石家庄(114°E,38°N)、悉尼(151°E,33°S)、墨尔本(144°E,37°S)四地的太阳能热水器集热板的安装角度进行了研究，并绘制了四幅图。据此回答1～2题。 1．甲乙丙丁四个太阳能热水器分别安装在(　　) A．北京、石家庄、悉尼、墨尔本 B．墨尔本、悉尼、北京、石家庄 C．悉尼、墨尔本