模仿效应模仿是学习的基础.doc

模仿效应：模仿是学习的基础 模仿，是人类最基本的学习手段，也是人类创造发明的基础。人在婴儿时期就表 现出了爱模仿的天性，例如孩子的咿呀学语，就是对成人语言的模仿。 养育孩子，也应从培养模仿能力做起。 认识“模仿效应” 生活中每个人都有过模仿行为，就是有意或无意地效仿和再现与他人类似的行 为。比如看见别人留长发，自己也留长发，看见别人穿牛仔裤，自己也穿牛仔裤， 等等。 从心理学上说，模仿是每个人都具有的一种心理机制，或者说是一种本能。 例如，在一个行人很多的路口，当人行横道的信号变为红灯时，大家都在等待红 灯变绿。如果有一个人率先闯红灯走过路口，就有许多人模仿这种行为，大家纷 纷不顾红灯，跟在那个人后面一个接一个地走过路口。 大家都知道红灯时不应该过路口，如果没有一个人过，大家都会等待红灯变绿， 但如果有一个人闯红灯，那么大家就会想“他过了我为什么不能过？他没有受到 惩罚，那我过也没关系”。就是说前面的人给后面的人做了示范，后面的人就模 仿前面人的行为。 由于“模仿效应”，模仿者身上所出现的行为变化通常可分为四类： ⑴塑造效应。指模仿者通过对榜样的学习，学会了以前不会的一些新东西。 ⑵抑制-去抑制效应。指模仿者由于看到榜样受奖或受罚而抑制或不抑制某种行 为。这种情况下模仿者没有学得新东西，只学会在适当条件下表现或抑制原先已 经掌握的行为。 ⑶引发效应。指模仿者表现出与榜样行为有关的行为。 ⑷涟漪效应，榜样行为波及一群人。如班级学生看到个别学生破坏规则而未受处 理，就会模仿破坏规则行为。如果破坏规则的学生是班级有地位的人物，那么波 及面就更大。  模仿效应在教育中非常重要，它是学习的基础。实际上，从孩子出生的第一天起， 他就开始模仿大人了：首先是模仿大人的面部表情和发音，然后是身体运动和话 语的模仿。人刚生下来就像一张白纸，我们之所以学会了各种各样的技能、思想 和行为方式，很大程度上要归功于模仿。 小故事 很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个 儿子。 爷爷、奶奶七八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌他们，觉得是一个包 袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。 一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里抬进了大山。当他们正准备把爷爷 奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在 大山里，这个大篮子也不要扔了。” 第三章提高孩子的学习能力（21） 爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子：“为什么要把篮子带回家？” 儿子回答：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大 山里。” 爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬 父母了。 给孩子树立一个榜样 孩子年龄尚小，还没有获得基本的生活经验，他们的思维方式以具体形象思维为 主，难以理解抽象的概念，也很难理解父母的说教。而榜样与示范可以让他们有 形可循、有样可学。例如，孩子看到哥哥举止有礼貌，得到了妈妈的赞许，他也 会乐于学习这样的榜样。孩子的年龄越小，榜样的感染力就越大。 因此，父母在教育孩子的时候，与其让孩子记住规则，不如给孩子树立一个榜样。 如果你把孩子熟知的人所做出的正面的和负面的榜样，指出来给他看，同时告诉 他为什么那样是好的或坏的，可能比你的单纯说教更有效果。 可以供孩子们学习的榜样很多。比如，领袖和英雄模范人物，父母和教师，同学 朋友中的好典型，电影、戏剧、文学作品中的好典型，等等。 在这些榜样中，父母的榜样、示范作用是最重要的。前苏联著名教育家马可连柯 曾经讲过：“一个家长对自己的要求，一个家长对自己家庭的尊重，一个家长对 自己每一行为举止的注重，就是对子女最首要的、也是最重要的教育方法。”父 母是孩子的第一任老师，父母的行为举止，对孩子起到潜移默化的影响作用。  电视上曾播出过这样一则公益广告：一个贤惠的儿媳，给婆婆张罗着洗脚，这一 切被幼小的儿子看在眼里，也效仿妈妈的样子，为妈妈打来了洗脚水。这位妈妈 的行为为儿子上了一堂生动的家庭教育课。 孩子出生以后，首先接触的是父母及其家庭成员，其最初形成的行为习惯几乎都 是从模仿家长而来的。在孩子的成长过程中，父母起着全方位、立体化的示范作 用。父母的一言一行，犹如一本没有文字的教科书，潜移默化地影响着孩子。在 孩子面前，家长从自身的思想品德到生活小节，都不再是小事。要教育孩子具有 较高的社会公德，家长自己就要努力成为这样的人。正如俄国伟大的文学家托尔 斯泰所说：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子最有 力的方法。” 据各地调查资料显示，多数儿童的不正确饮食习惯与父母的不良饮食习惯有关。 现在孩子的磨蹭行为，是让