植物生理学考试题分栏版.doc

一部分 水势 (water potential Ψw )：指一个系统中每偏摩尔体积的水的化学势差,即系统中(如溶液) 水的化学势与处于等温、等压条件下纯水的化学势之差,再除以水的偏摩尔体积。 渗透势 (osmotic potential，以Ψπ表示) : 溶液的水势低于纯水的水势, 存在水势差。 通过半透性膜发生渗透作用而使水分移动的水势差叫做渗透势。因渗透势是由于溶质的存在而引起的，所以也称为溶质势 共质体（symplast）: 植物体活细胞的原生质体通过胞间连丝形成了连续的整体，称为共质体。 质外体（apoplast）: 质膜以外的胞间层、细胞壁及胞间隙，彼此形成了连续的整体，称为质外体。 蒸腾作用 (transpiration)：水分以气态形式通过植物体表面向大气扩散的过程。 思考题 将植物细胞分别放在纯水和1mol/L蔗糖溶液中，植物细胞的渗透势、压力势、水势和细胞体积各会发生什么变化？ 答： 将植物细胞放在纯水中，细胞吸水膨胀，渗透势增加，压力势增加，水势增加，细胞体积也增加； 将植物细胞放在1mol/L蔗糖溶液中，细胞失水，发生质壁分离，压力势为0，渗透势和水势相等为最低值，细胞体积减小。 从植物生理学角度，分析农谚“有收无收在于水”的道理。 答：水，孕育了生命。植物的一切正常生命活动，只有在一定的细胞水分含量的状况下才能进行，否则，植物的正常生命活动就会受阻，甚至停止。可以说，没有水，就没有生命。在农业生产上，水是决定收成有无的重要因素之一。农谚说：“有收无收在于水”，就是这个道理。 在栽培作物时，怎样才能做到合理灌溉？ 答：首先要掌握作物的需水规律。作物需水量因作物种类而异，同一作物在不同生长发育时期对水分的需要量也有很大差别。按照作物需水规律来合理灌溉，需水量多时灌溉多，需水量少时减少灌溉量。 另外从植物的灌溉形态，灌溉生理指标来看，植物缺水时，幼嫩的茎叶就会凋萎，叶、茎颜色暗绿或变红，生长速率下降，通过观察植物形态可以判断它的需水情况，从而合理灌溉。 节水灌溉，用较少的水源获得较大的收益，充分提高水分利用率合理灌溉。如喷灌、滴灌、调亏灌溉、控制性分根交替灌溉等。 二部分 名词解释： 溶液培养法(solution culture method)或水培法(hydroponics)，是在含有全部或部分营养元素的溶液中培养植物的方法。 同向运输器（symporter）是指运输器与质膜外侧的H＋结合的同时又与另一分子或离子（如Cl－、K＋、NO3－、NH4＋、PO43－、SO42－、氨基酸、肽、蔗糖及己糖）结合，同一方向运输。 生物固氮（biological nitrogen fixation）：某些微生物把空气中的游离氮固定转化为含氮化合物的过程，称为生物固氮。 思考题 无土栽培技术在农业生产上有哪些应用？ 答： 可以通过无土栽培技术，确定植物生长所必须的元素和元素的需要量，对于在农业生产中，进行合理的施肥有指导的作用。 无土栽培技术能够对植物的生长条件进行控制，植物生长的速度快，可用于大量的培育幼苗，之后再栽培在土壤中。 植物对水分和矿质元素的吸收有什么关系？是否完全一致？ 答：不完全一致。相关： （1）矿质元素必须溶于水中才能被吸收，随水一起进入根部自由空间。 （2）由于矿质的吸收形成水势差---吸水的动力。 无关： （1）两者的吸收比例不同，吸收机理不同：水分吸收主要是以蒸腾作用引起的被动吸水为主；而矿质吸收则是以消耗代谢能的主动吸收为主。 （2）两者的分配方向不同，水分主要分配到叶片，而矿质主要分配到当时的生长中心。 细胞吸收水分和吸收矿质元素有什么关系？有什么异同？ 答：矿质元素以离子的形式进行运输，矿质元素易溶于水，但如果不存在运输蛋白，他们就不能跨过质膜。(同上题) 名词解释： 光合作用：指绿色植物利用光能，把CO2和H2O同化为有机物，并释放O2的过程。 光反应：光合作用中必须在光下才能进行的，由光引起的光化学反应。 光合单位：是指每吸收与传递1个光子到反应中心完成光化学反应所需起协同作用的色素分子的数目。由聚光色素系统和反应中心组成。 原初反应：是光合作用的起点，它包括光能的吸收、传递与转换，即从光合色素分子被光激发起到引起第一个光化学反应为止的过程。 反应中心：光能转变化学能的膜蛋白复合体，其中包含参与能量转换的特殊叶绿素a对 功能与特点 (吸收光能 光化学反应) 电子最终供体 次级电子供体 反应中心色素分子 原初电子供体 PSⅠ 还原NADP+ ，实现PC到NADP+的电子传递 PC P700 PSⅡ 使水裂解释放氧气，并把水中的电子传至质体醌。 水 YZ P680 C4途径：高等植物固定CO2的生化途径之