马克思主义基本原理概论复习课件2.pptVIP

第二章  认识世界和改造世界 认识活动中的几对关系 认识的辩证运动 真理及其与价值的关系 第二节 认识的辩证运动过程 一、从感性认识向理性认识的飞跃 1、含义 指从以表象为形式的对事物外部现象的认识，发展成为以概念判断推理为形式的对事物内在本质和规律的认识。 2、从感性认识飞跃到理性认识的条件： 通过实践掌握尽可能多真实的感性材料； 通过辩证思维对感性材料进行科学分析。 第三节 真理与价值 一、真理及其特性 1、真理的界定 真理是正确反映客观事物及其本质与规律的理论体系。 2、真理的客观性（真理观的唯物论）： 任何真理的内容都是不依人的意志为转移的；检验真理的标准是客观的社会实践 三、真理与价值的辩证统一 1、价值及其特性 1）定义 价值是指具有特定属性的客体对于主体需要的满足和意义，即有用性。 2）价值的特性 客观性: 用来满足主体需要的客体及其属性的存在是客观的；人的需要具有客观性，即产生主体需要的实际存在是客观的；满足人的需要的过程和结果是客观的。 主体性 客体有无价值及价值的大小由主体而定；价值的创造与实现离不开主体的实践。 社会历史性。 由于人的需要、实践以及需要的满足形式都便显出社会性和历史性，所以，同一客体在不同的社会历史条件下有不同的价值，即价值是历史地变化的。 多样性。 一方面，同一客体具有多种属性；另一方面，不同的主体有不同的需要，同一主体在不同的条件下有不同的需要。 2、价值评价及其特点 1）价值评价的含义 价值评价是评价主体依据一定的评价标准对评价客体有无价值及价值大小的一种判定，是一种关于价值现象的认识活动。 2）价值评价的特点 评价是以主客体的价值关系作为认识对象的。 评价结果与评价主体有直接联系，随主体的特点而转移。 评价结果正确与否有赖于相关的知识性认识。 * * 主要内容 第一节 认识活动中的几对关系 一、实践与认识的相互作用 1、实践对认识的决定作用： 实践是认识的来源；实践是推动认识发展的动力；实践是检验认识真理性的标准；实践是认识的目的。 2、认识对实践有指导作用： 正确的认识能为人们提供适当的实践目标；选择恰当的作用对象和手段；设计出合理的方法和顺序，从而使实践获得成功；反之，错误落后的认识则会导致实践失败。 二、反映与创造的辩证关系 1、认识是反映，即认识是人脑对客观事物的摹写。 2、认识具有创造性，即认识是人脑对客观事物的有关信息进行选择、整合和创新的过程。 3、反映与创造是认识中不可分割的两个方面，创造以反映为基础，反映在创造中实现。 三、感性认识与理性认识的辩证关系 1、感性认识 感性认识是人通过感觉器官对事物表面现象和外部特征的反映。具有直接性与形象性。 2、理性认识 理性认识是人通过概念判断推理等对事物的内在联系和本质的反映。具有间接性和抽象性。 3、感性认识与理性认识的关系： 理性认识依赖感性认识；感性认识必须上升到理性认识；感性认识与理性认识互相渗透。 四、理性因素与非理性因素的辩证关系 1、理性因素 理性因素是指人们拥有的各种理性知识；能够识别判断评估事物性质的能力；能够通过逻辑推理来获得结论的能力；能够按照合理理由采取相应行动的能力。 2、非理性因素 非理性因素是指人们意识活动中的情感、意志、欲望和各种非逻辑思维形式（想象、直觉、灵感、顿悟）。 3、理性因素与非理性因素在认识中的作用： 理性因素制约主体对认识目标的选择；整理来自客体的各种信息；制约主体对客体的解释和评介。 非理性因素对认识有驱动作用；参照作用；突破作用；价值追求作用。 二、从理性认识回到实践的飞跃 1、含义 指从人们的思想转化为人们作用世界的行动。 2、理性认识回到实践的重要性 理性认识要指导实践；理性认识要接受实践的检验，并继续发展。 3、理性认识回到实践的基本条件 形成既符合实践对象的本质、规律，又符合实践主体利益、需要的行动计划和方案；让理论和计划被群众所掌握，变为群众的自觉行动。 三、认识的反复性和无限性 1、认识的总规律 实践、认识；再实践、再认识，循环往复，以至无穷。认识每循环一次，都有所提高和深化。 2、认识反复性的原因：