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济南市2012年初中学生学业水平考试纲要 生 物 Ⅰ．命题指导思想 一、命题依据国家教育部全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》考试的主要内容是课程标准要求学生掌握的基础知识和基本技能，侧重于考查学生对高中阶段学习乃至终生学习所必备的基础知识和能力。在考查学生知识和技能的基础上，突出以能力立意为主的命题思路，加强与社会实践和学生生活的联系，增强试题的基础性、灵活性和开放性，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体中综合运用知识分析和解决实际问题的能力，使学生解答试题的过程能够反映其知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的发展水平。初中生物学科学业水平考试要加强对各种能力的考查，特别是对创新意识和实践能力的考查。要通过对有关知识及其运用的考查和对某些新问题的解决来鉴别考生能力的高低，初中生物学科学业水平考试要考查的能力主要包括以下几个方面： 正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力；能看懂图、表所表达的生物学信息。 初步学会生物科学探究的一般方法，在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。 科学探究 举例说明科学探究过程。 生物体的结构层次说明显微镜的基本和作用；使用显微镜和制作临时装片。 ； (4)描述描述动物体和植物体的结构层次。3.生物与环境 举例说出影响生物生活的非生物因素和生物因素。 概述生态系统的组成； (8)描述生态系统中的食物链和食物网；解释某些有害物质会通过食物链不断积累。生物圈中的绿色植物 描述种子萌发的条件和过程。 概述开花和结果的过程。 描述绿色植物的蒸腾作用。 阐明绿色植物的光合作用；举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。 描述绿色植物的呼吸作用。 说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。生物圈中的人 说出人体需要的主要营养物质；描述人体消化系统的组成；概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程；。 描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环。 描述人体呼吸系统的组成；概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。 描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程；描述其他排泄途径。 描述人体神经系统的组成；概述人体神经调节的基本方式；概述人体通过眼等感觉器官获取信息。 举例说明人体的激素参与生命活动调节。举例说明人动物的行为区别动物的先天性行为和学习行为。举例说出动物的社会行为。 生物的生殖、发育与遗传 举例说出昆虫的生殖和发育过程。描述两栖动物的生殖和发育过程。 描述鸟的生殖和发育过程。 (32) 说明DNA是主要的遗传物质；描述染色体、DNA和基因的关系；举例说出生物的性状是由基因控制的；解释人的性别决定。举例说出生物的变异；举例说出遗传育种在实践上的应用。生物的多样性 (35) 描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。描述真菌的主要特征与人类生活的关系。 概述藻类植物、蕨类植物、种子植物的主要特征。 概述节肢动物的主要特征。 概述鱼类、鸟类、哺乳的主要特征。 健康地生活 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。2．组卷方式：选择题和非选择题均按生物在前、地理在后的顺序排列，同一学科试题相对集中。 1