【2017年整理】切实提高小学数学毕业总复习质量.doc

切实提高小学数学毕业总复习质量 摘要：小学数学毕业总复习是小学数学教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系列过程。因此，小学数学毕业总复习必须以《数学课程标准（实验版）》精神为指导，围绕教材总复习的内容组织复习。 关 键 词： HYPERLINK /Main/Search.aspx?vk=%e5%b0%8f%e5%ad%a6%e6%95%b0%e5%ad%a6%e6%95%99%e5%ad%a6 小学数学教学 HYPERLINK /Main/Search.aspx?vk=%e6%af%95%e4%b8%9a%e6%80%bb%e5%a4%8d%e4%b9%a0 毕业总复习 HYPERLINK /Main/Search.aspx?vk=%e5%a4%8d%e4%b9%a0%e8%b4%a8%e9%87%8f 复习质量 复习内容既有其自身的特点。大体可分为六大部分：1、数的基本概念和四则运算。2、简易方程。3、计量单位和几何初步知识。4、应用题。5、比和比例。6、简单的统计。 复习的主要目的是：1、通过复习把小学阶段的知识进行归纳，使之系统化、条理化，从而形成知识网络，增强学生数学的应用意识。2、对总复习的知识进行查缺补漏，3、通过复习使不同层次的学生在不同的基础上都有不同层次的进步。下面是我在六年纪总复习中采取的一些措施和做法。 抓好思想教育和加强管理是提高复习质量的保障 小学毕业班是小学教育的最后阶段，学生既要受到良好的道德素质教育，又要按照教。学大纲的要求完成小学的全部学业。抓好学生的思想教育工作，是搞好毕业班复习工作的保障，毕业班的教师在指导学生复习知识的同时，还要对学生进行思想教育。如部分学生认为老师没有讲授新知识，于是经常聚在一起玩耍、游戏，个别学生写一些早恋方面的信或纸条等，对这些不利于复习的思想行为，老师都要即使给予帮助、教育。其次，教师还应经常与家长联系，利用家长会或家访的机会了解学生的学习情况，让家长时刻注意子女的异常表现，配合老师共同教育，使其全身心投入复习，健康成长。 措施得力是提高复习质量的关键。 （一）、抓准复习的起点。 美国心理学家奥苏贝尔说：“影响学生的最主要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有 的知识状况去教学。”因此，了解学生，激活学生已有 的知识积淀，抓准学生已有知识进行梳理，有助于面向全体学生查缺补漏。 抓学生已有知识的方法是：1、设计开放题了解学生的知识结构，使学生的知识由点成片，形成清晰的知识结构。例如，为了考察学生是否会灵活应用长方形的周厂这个知识点，我出了这样一道题： 我校准备新建一个周厂为20米的长方形花圃，由你设计，你准备怎样?设计这种题型让学生感到形式新颖，挑战性强，既培养学生的探究意识，又把他们已有的知识串成片，提高了学生解答为体的能力。 （二）注意培养学生的能力 在复习数学基础知识的同时，注意培养学生的能力。如在复习计算时，注意提高学生计算的正确率，注意培养学生合理、灵活地应用简便方法进行计算的能力，在复习量的计量和几何初步知识时，注意培养学生的空间观念，巩固画图和测量的技能。在复习应用题时，注意训练学生在认真审题、分析数量关系的基础上，寻求合理、简便的解题方法，培养学生综合应用所学知识解决问题的能力。 （三）、自主诊断，推陈出新 数学知识是一个有机整体、各个知识点之间存在包含、并列等关系，复习时要将平时所学的孤立的、分散的知识做横向、纵向或不同角度的分类、进行有序的整理，使其系统化，连成片，结成网，以便学生理解记忆和应用。传统的复习课是“看一遍不如讲一遍，讲一遍不如做一遍，梳理知识总是由老师代替，学生仅仅是听听而已。新型的复习课则是让学生亲自经历梳理的过程，自主建构知识网络，这样，学生的情感、态度、学习能力才能得到培养和发展。例如在复习”数的整除“时，我是这样设计的： 1]确定中心，揭示课题。 师：这节课我们复习“数的整除“（板书：54、9）看到这两个数，你能用所学的知识说一句话吗？ 生1：54能被9整除，9能整除54。 生2：54和9都能被3整除。 2、小组合作，整理网络图。 （1）、出示合作要求：①回忆概念，根据概念之间的联系和自己的理解整理网络图。②比一比，看哪组整理的网络图既科学、完整、又富有创意。 3、应用概念解决问题。 我设计了这样一道联系——解密码：老师的小灵通号码是7位数，你能说出这个电话号码从首位到末位的各个数字吗？ 第一个数字是被2整除的最大的一位数 第二个数字是最小的合数 第三个数字是约数和倍数都不包含的那个数 第四个数字使和3的最小公倍数。 第五个数字既是奇数又是合数 第六个数字是10以内的最大质数 第七个数字是只有质因数2和3的那个数 （四）、精心