【2017年整理】九年级上半学期在日历的翻阅中匆匆结束了.doc

九年级上半学期在日历的翻阅中匆匆结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，我也算顺利走过了这一学期。现在就把我一学期的工作情况总结一下。 一、我所做的主要工作 九年级是整个初中重要的时期，是学生人生路程上最关键的转折点，这让我感到责任重大，不敢有丝毫的懈怠。这一时期的学生在心理和生理上都发生了很大的变化，面对选拔性的中考的压力，很多孩子无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，在考场上发挥最佳状态，这是摆在我眼前的首要任务。 这一学期，我是新接班的班主任，有很多困难，也有很多新的契机，围绕我的德育工作我力争做到以下两点：一、注重批评教育的方式，让学生在微笑中接受绿化式的批评，二，构架心灵沟通的桥梁，用真情感动学生，用挚爱感化学生。对此，本学期我有针对九年级学生这个特殊的群体，有计划的开展了三次主题班会，“放飞理想，寻找人生目标”让他们意识到自己已经是初三的学子，在人生最重要的转折点上，应该怎样选择，是虚度年华，混日子还是为着理想努力拼搏；“宽容，我们都是一家人”从人格力量上教会孩子们一种宽以待人的处事的原则和一种豁达的胸襟，培养了他们的集体主义精神；“我进步，我光荣，我入团”则是围绕本班发展第三批团员的工作展开的，从诠释共青团的概念到为什么要入团，我选取了很多材料，孩子们很快认识到了入团是一种光荣的使命，是想挑战自我，发挥自己的所有潜力的桥梁，立刻激起了他们入团的热情。 二、主要收获和体会 1、让学生在微笑中接受“绿化式”批评 教育总与批评结合在一起，但是我觉得真正富有教育魅力的批评，不是伤害学生心灵的刑具，不是批评者广施威风，使被批评者无地自容，而是在于培养学生的尊严感，激发学生上进心，促使学生道德上的自勉。因此，批评不但是教育人的一种手段，也是一门艺术，更是一门科学。我认为，批评学生，应当像人类征服沙漠那样，在沙漠中种植树木花草，借此来绿化和保护我们的地球家园。因为，我总是让学生在微笑中接受“绿化式”批评。我们班有个学生吴佳岑，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点: 比如，爱劳动，每次我们语文组没人泡水了，他都是早早的到 我办公室，提着六个空热水瓶，帮老师打水。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在班会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“嗯，知道了，还有一点点了。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值。利用“绿化式“批评这一方式应以理解、信任、尊重、关怀、鼓励为基础，把自己看成一名学生，常与学生心理换位，理解学生，做学生的知心朋友，只有这样才能让学生在微笑中接受批评。 2、构架心灵相交的桥梁。 班主任工作，细腻而富有魅力，一个合格的好的班主任会时刻注重与学生进行心的交流，构架爱的桥梁。因为初三时间紧，7门功课将孩子所有的课余时间瓜分殆尽，我几乎找不到时间去了解学生的内心世界，而无法了解这些孩子内心想什么，势必会对我进行德育工作制造障碍。于是家庭联系本现在成为我和学生交流的阵地，借这些本子我对曾经当着全班面狠批的学生进行心理疏导，慢慢化解对立情绪。往往批阅整班家庭练习本要花去我一到两小时。可是借这潜移默化的力量，慢慢的学生也自觉乐意跟我做纸上交流，平时不敢说不能说的问题和建议也有了机会一吐为快，记得有一次，很内向的黎玉坤在本子上给我留了长长一段话，倾诉他与父亲的矛盾，以及坦率承认周六上网的事实，我花了近两个小时回了一封信劝解父子矛盾陈述上网危机，后来我借课余时间和他谈心时发现，他开始试着体谅父亲，并且三周坚持不去网吧。 三、班集体取得的荣誉： 1、运动会团体广播操比赛获第二名； 2、运动会上取得年级团体总分第二名； 3、拔河比赛第二名； 4、冬季三项团体总分第一名； 5、元旦文艺汇演中相声《好学生，坏学生》获语言类二等奖。 四、存在的问题 九（4）班也有他的致命伤，全班29个男生本应充满冲劲，可是从各科发展状况来看本班没有尖子生，后进生不少，这是一个令人担忧的局面。而且这些后进生中很多孩子由于家庭原因，不是单亲离异就是父母在外打工，孩子靠着年近古稀的爷爷奶奶，不是被宠的上了天，就是爷爷奶奶根本管不住这些孩子，更别谈督促孩子自觉学习，这些孩子不是贪恋打篮球就是往网吧里跑。不做作业大王尹嘉伟的父亲一天上班近20小时，母亲三天才有空回来一次，直接导致该生惰性无限滋长，最后一发不可收拾。冰冻三尺非一日之寒，行为习惯非常差的男生的问题已经不是能靠一天两天的教育能改变的了。所以我们班的作业情况很成问题，尤其集中在英语和政史课上，分析成因，前者是因为实在听不懂就干脆放弃，而后者却是觉得是开卷考试，一点