工程文化视角下的地域文化与校园文化的融合讲解.doc

工程文化视角下地域文化与高等学校校园文化的融合研究 摘要：同一空间内的地域文化与校园文化存在着必然的联系，长久以来，两者之间相互融合、相互促进，丰富着彼此的内涵和意义。黑龙江地区工程文化氛围浓厚，对该地区地域文化和校园文化（尤其是理工科学校）都有着积极和深远的影响。怎样把握黑龙江地区工程文化特色，以工程文化为媒介和载体，进一步促进地域文化和理工科校园文化的有效融合，是本文研究的主要内容。 关键词：地域文化；校园文化；工程文化；融合 大学产生之初，校园文化就已经得到了广泛的关注和探讨，学者们致力于建设更优质、更完善的校园文化体系，以保证高校拥有良好的文化氛围，进而提高大学生的文化修养和素质。近年来，伴随着地方文化发展战略的提出，地域文化开始蓬勃发展，发掘和利用地域文化特色，丰富本地区校园文化，赋予当地高校以地域文化特色成为潮流；同时在校园文化引领地域文化，带动地域文化发展方面，也引起了专家学者的重视。黑龙江省是我国的老工业基地、重工业大省，工程文化特色鲜明，要促进当地地域文化与校园文化的融合，从工程文化视角来进行研究，势在必行。 相关概念的界定 地域文化 “地域文化”主要体现在韦伯的理论当中。韦伯认为人类社会的发展并不具有统一的历史模式，相反，一个社会的文明或文化样式是多样的,其发展往往是独特的，不可能由其他文明所重复。也即，某一地域内的众多的行为个体构成了某一特定社会群体、社会组织结构，并表现出一套源于本群体的文化价值观念体系。 在我国，“地域文化指中华大地不同区域的物质财富和精神财富的总和时间上是指从古至今一切文化遗产。地域文化一特定区域源远流长、独具特色，传承文化传统，是特定区域的民俗、传统、习惯等文明表现。地域性地域性是指吸收本地的、民族的、民俗的风格以及本区域历史所遗留的种种文化痕迹。精神文化是人类在从事物质文化基础生产上产生的一种人类所特有的意识形态。是指属于精神、思想、观念范畴的文化?如：东北石油大学在大庆办学50年来，大庆精神作为学校建设和发展的不竭动力，大庆精神办学育人，不断激励艰苦创业、严谨治学、投身基层、建功立业，形成了坚持用大庆精神办学育人，培养严谨务实、投身基层、无私奉献、报效祖国的优秀人才和植根大庆，发挥优势，全方位多层次产学研合作提升办学水平的办学特色。是指为了满足人类生存和发展需要所创造的物质产品及其所表现的文化，包括饮食、服饰、建筑、交通、生产工具以及乡村、城市等，是文化要素或者文化景观的物质表现方面。道外区南极街53号建筑哈尔滨第二工具厂厂部办公楼哈尔滨车辆厂的旧址蒸汽机车——见证历史变迁位于大庆市解放二街8号铁人纪念馆陈列了200余幅照片和300多件珍贵实物 图2 图3 地域文化和校园文化在物质文化层面上的融合也存在不可忽视的问题。比如学校在创校或者扩建过程中倾向于求大、求新，未能结合地域特色，保留该地域原有的物质遗产；地方借鉴校园物质文化的路径偏窄等。 工程文化视角下，地域文化与校园文化在制度文化层面上的融合 制度文化是人类为了自身生存、社会发展的需要而主动创制出来的有组织的规范体系是人类在物质生产过程中所结成的各种社会关系的总和煤炭深加工与利用专业选煤厂、焦化厂、煤炭气化厂、甲醇乙烯生产及其他煤炭深加工企业培养具有专的知识理论和技能专门人才。艰苦创业、严谨治学