历史说课标准.pptVIP

一、历史说课标准 二、说课标准分析 一、历史说课标准 项目 标准 分值 得分及简评 教学要素分析 教材分析能够把握教学内容的特点；学情分析到位；教学目标完整、清晰、具体；教学重点和难点确定准确。 15分 教材处理 体现课标要求，准确把握教学内容，逻辑清晰，重点突出，内容具体。 25分 教学过程 体现新课改的理念，教学环节完整，教学方式方法得当，能够调动学生参与教学，体现出学生的主体地位，实现教学目标。 30分 教学特色 教学构思有新意，有自身的教学风格与特点。 20分 授课素质 语言简洁，教态自然，有感染力，较好地掌控教学的进展。 10分 注：1.在板书、课件中出现错别字词的每处扣3分；有知识性错误的每处扣10分。 2.教师不用普通话教学的，该课评为不及格。 3.2012年全国历史说课评分标准 项目 标准 教学要素分析15% 教材分析能够把握教学内容的特点；学情分析到位；教学目标完整、清晰、具体；教学重点和难点确定准确。 教材处理25% 体现课标要求，准确把握教学内容，逻辑清晰，重点突出，内容具体。 教学过程 30% 体现新课改的理念，教学环节完整，教学方式方法得当，能够调动学生参与教学，体现出学生的主体地位，实现教学目标。 教学特色 20% 教学构思有新意，有自身的教学风格与特点。 授课素质 语言简洁，教态自然，有感染力，较好地掌控教学的进展。 项目 教学立意 教学目标 教学过程 教师素养 教学特色 图一：全国比赛 图二 二、说课标准分析 （一）教学立意 立意、教学主题、魂 上海李峻 浙江陈辉 广东蒋望 （二）教学目标 教材分析：地位、重难点 浙江钦国强 三维目标分析： 表述比较准确的案例：唐云波 张勇 李峻 存在商榷的案例：1.活动形式 ;2.内容表述 ;3.绝对理性 4.空洞;5.偏离主题;6.虚高 等 二、说课标准分析 （三）教学过程分析 教师活动设计 贵州陈龙 学生活动设计 深圳谢芳芳 学生资源使用 珠海邓晓妮 学习评价（反馈）设计 北京妍竟 深圳谢芳芳（此处教师容易忽视） 二、说课标准分析 （四）教师素养 语言 情感 态度 气质 管理 二、说课标准分析 （五）教学特色 教学设计新颖 教学风格突特 教学模式探索 二、说课标准分析 （六）其他 教学反思 教学评价