The F6 Self Account (SLP) and Additional Information (JU.ppt

11. 2011年9月- 我的F6日子將會怎樣? 如何計劃? Mock Exam : 約於2012年1月舉行 HKDSE : 第一科 2012年3月28日中文科 大學面試 : 約於2012年5月 開始 *以是否選該學科大學學科為Band A，校內成績，個人學習經歷等，是否符合大學的要求為優先考慮因素 *但如果沒有安排面試，也未必代表沒有機會 宜對所選的課程有深入認識，並有熱誠 HKDSE放榜 : 2012年7月20日 * 參考資料 其他學習經歷政府網站 * /cd/lwl/ole/ole_articles.asp * 其他學習經歷 常見問題節錄 * 問9：如學生參加的活動並非由學校舉辦(例如私人鋼琴教授班)，該活動會否視為「其他學習經歷」？ 答 9：不會。嚴格來說，「其他學習經歷」是指在新高中課程架構下，由學校舉辦或確認的項目，而「其他學習經歷」約佔總課時的15%或以上，目的是確保學生在新高中課程內的全人發展機會。但是，學校可讓學生在學習概覽內，安排獨立的位置記錄他們在校外所參與的項目、獎項及成就。 * 「其他學習經歷」是重質不重量的，絕非以多取勝，培養終生學習的興趣和能力尤為重要，所以參加「其他學習經歷」的活動並不是愈多愈好的，學生投入學習才是「其他學習經歷」的成功關鍵。 * 問16：學生在校外自行參加或安排的活動是不是「其他學習經歷」？ 答16：不是。「其他學習經歷」是學校為高中學生舉辦或認可的項目。學生在校外自行參與的活動不算入「其他學習經歷」的課程時間內，但他們在校外的經歷可記錄在「學生學習概覽」內。學校不須確認學生在校外的參與資料，如有需要時，學生將會向相關人仕提供證明。若家長認為有個別需要，在「重質不重量」的大原則下，亦可自行為子女安排其他的學習活動，增潤他們在課程中所獲得的學習經歷。最重要的是，家長不應以為花費愈多的項目便會有較大的學習成效。 * 學生學習概覽 更新日期：二零一零年十月二十五日 常見問題節錄 * 在新高中課程下，學校可根據高中課程指引第五B冊的內容，以校本的格式或工具推行「學生學習概覽」，其內容如下： –校內學科成績（香港中學文憑考試的成績除外）；–其他學習經歷；–校外的表現或獎項；–學生的自述（例如：突出印象深刻的學習經歷或為事業訂立的目標） * 問8：「學生學習概覽」與大學入學要求有何關係？ 答8：大學在甄選學生時，會考慮能廣泛反映學生在不同方面成就的資料，讓學生展示他們具備所需的能力和個人特質，俾能從大學教育中獲益。「學生學習概覽」能為大學提供具備理想參考價值的資料。 大學校長會亦於2008年10月公布，院校在新學制下收生時，將會接納「學生學習概覽」作為提供學生全人發展佐證的參考文件。 * 問12：參與「其他學習經歷」 及建立「學生學習概覽」不單為報考大學或供未來僱主作參考，它們還有甚麼更重要的裨益呢？ 在建立「學生學習概覽」的過程中，學生有機會總結和反思學習經歷，包括檢討過往的經歷及展望將來，並篩選一些個人覺得重要的項目，放在概覽內，作為全人發展的佐證。他們可以藉此機會反思及規畫個人發展，並精簡地介紹自己的長處，述說自己學習的故事，這個學習過程對學生長遠得益更為重要。 * 在建立「學生學習概覽」的過程中，學生有機會總結和反思學習經歷，包括檢討過往的經歷及展望將來，並篩選一些個人覺得重要的項目，放在概覽內，作為全人發展的佐證。他們可以藉此機會反思及規畫個人發展，並精簡地介紹自己的長處，述說自己學習的故事，這個學習過程對學生長遠得益更為重要。 * * 完 加油! 謝謝! * (5) 參觀大學校園 可自行參觀，如學校有安排，鼓勵積極參與 (6) 面試技巧預備 留意校內、校外活動，自行積極參與 * (7) 參加一些職業講座/ 各大學的講座 可擴闊視野，加深你對某一學習／行業的了解 對個人CV及將來的面試話題或許有幫助 * 我應怎樣寫好Self Account及Additional Information? * * 7. 重溫反思六層次 見筆記紙P1 8. 介紹自我反思撰寫技巧 閱讀對象： 本地大學／大專面試教授 外地升學面試大學教授 將來僱主 * * 應有態度： 誠實 (honesty) 有誠意 (sincerity) 個性化 (ingenuity) * 總原則： 「說出我的故事」(Tell my own story) 讓日後你升讀大學/ 大專院校時面試的教授或將來的僱主能更認識你 宜少用形容詞 (adjectives)，多用動詞 (action verbs) 須多提供「證據」(evidence) 例如：taking the lead of a 50-member voluntary team, we learnt through…比