领导行为测验量表之发展与检验-人力资源发展研究所.docVIP

論文題目：家長式領導行為測驗量表之發展與檢證 (Development and argument of the measurement scale for paternalistic leadership style) 作 者：謝金青 (King-Ching Hsieh) 關 鍵 詞：家長式領導、測驗量表、校長、國民小學 (Paternalistic leadership style, measurement scale, principal，elementary school) 任職機構：國立新竹師範學院 職業繼續教育研究所 教授 Professor Graduate Institute of Vocational Further Education? NATIONAL HSINCHU TEACHERS COLLEGE 通 訊：300新竹市南大路521號 e－mail：king0120@mail .nhctc.edu.tw 03.5213132－6112 0930.811588 家長式領導行為測驗量表之發展與檢證 Development and argument of the measurement scale for paternalistic leadership style 謝金青 摘 要 本研究旨在持續剖析家長式領導行為之內涵，發展並檢證家長式行為測驗量表，確認構念向度及題目，以作為後續量化研究之基礎。 研究對象為桃竹苗4縣市402位現任公立國民小學校長。研究工具為研究者經參與觀察、面談訪問等研究過程後，編擬之「家長式領導行為測驗量表」。本量表初擬9個向度，48道題目，並於2004年12月調查施測，計回收312份，回收率77.6%，剔除廢卷後，可用量表270份，可用率86.54%。 本研究應用SPSS/11.01統計套裝軟體進行分析，首先以factor程式進行探索性因素分析，再應用reliability程式進行項目分析，得到以下研究結果： 一、「家長式領導行為測驗量表」經因素分析檢證後，得到7個因素，可以解釋61.213%的變異量。因素分析後進行因素命名，與初擬量表對照，刪除「貫徹中心領導」及「團體社會距離」2個向度，其餘7個因素名稱與初擬構念一致，符合建構效度考驗之要求。 二、初擬量表48道題目，經因素分析後保留30題，各向度分別下轄3至5道題目，各題之因素負荷量均達.566以上，符合測驗量表編製的基本原則。 三、「家長式領導行為測驗量表」7向度30道題目再經項目分析檢證，分量表及總量表之Cronbach α係數介於.7160至.9158之間，就探索性研究而言，信度尚佳。 文末除討論量表題目之內涵及修正重點外，也針對後續研究方向提出相關建議。 關鍵詞：家長式領導、測驗量表、校長、國民小學。 壹、緒論 縱觀家長式領導行為之研究，從Silin（1976）開研究之先河以來，Redding（1990）、Westwood（1992）以及鄭伯壎等人(1995a，1995b，2000)的持續探討，讓家長式領導成為近年來組織行為研究領域的重要焦點。後來，謝金青(2002)、蔡秉峰(2004)等人針對家長式領導的質化分析研究，成功的將研究場域及研究對象從企業組織轉向學校場域，不僅對家長式領導之內涵有不同的詮釋與解讀，並有效的賦予家長式領導符合組織氛圍的時代意義。雖然如此，回顧近年來諸多家長式領導之相關研究 (任金剛、樊景立、鄭伯壎、周麗芳，2003,10月；姜定宇、鄭紀瑩、鄭伯壎、任金剛，2003,10月；胡秀華、黃國隆，2003,10月；黃敏萍、鄭伯壎、徐瑋伶，2003,10月)，卻可以發現如下的事實──家長式領導所發展之測量工具，一直面臨信效度強度不足的困境。 通常，社會及行為科學的研究，皆會應用研究工具作為收集研究資料的依據，而使用測驗或量表來作為收集資料的工具則為主要的方法。這些工具是否客觀、可靠，不僅被方法論學者們所關心，事實上也是研究價值判定的主要依據。 家長式領導行為研究的初始，方法是長期的觀察與深度訪談，Silin（1976）與Redding (1990)的研究可為代表，但兩者相較而言，以Redding的研究較具深度與外在效度。Redding的研究初始，是建立在Silin（1976）、Deyo（1978、1983）以及Pye（1985）等人的研究成果上，但其研究時間在縱軸上長達二十年，不僅確認了家長式領導的普遍現象，並將家長式領導風格置入廣泛的文化與歷史脈絡背景中，深入剖析華人企業家族的組織結構與管理風格，提出了「仁慈領導」、「世襲主義」、「人情主義」等相關概念，可以說為家長式領導的研究提供了概念理論的營養元素。 進入八十年代，Westwood 等人進一步將文化基礎的論述與實證研究發現相結合，建