文言实词词义推断技巧课件(用)专用课件.ppt

高三语文第一轮专题复习 导　　　语 请你说说句子 “有飞骑犯法，善才绳之”，谁能准确解释“绳”这个词? 你是想到什么巧妙的方法解决的？ 飞骑：唐代皇帝的侍卫军士。 第一板块例题展示：　讨论下列句子中的划线词的词义。  1、“启听淮北取籴” 2、冀得一归觐 3、秦王还柱而走。 4、众皆伏泰之义 归纳方法一：分析音形 汉字中有很大一部分是表意的，从字的形旁可以推测字义。古汉语中有些是通假字，可以从字音上去考虑，但是这种情况不是很多，不要一看到一个字不会就从通假字上去考虑也没这个必要。 能力训练：快速推断下列划线词的意思。 　 1、崔家顾人刺我，请以闻。 2、迨诸父异爨，东西多置小门。 3、“彀士十万人” （《史记·廉颇蔺相如列传》） 4、颁白者不负戴于道路。 例题展示：讨论下列句子中的划线词的词义 1、“曹操之众远来疲敝” 2、“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也” 归纳方法二：看清结构 小结：根据相邻的字来推断词义，根据汉语对称结构的词句较多的特点可以帮助我们迅速推断出一些实词的词义。 就双音节合成词来说常常是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。 就句子或短语而言，由于文言文具有整齐对称的特点，处于对应位置的词语往往具有意思相同、相近或相反相对的特点，我们可以利用这一点来推断词义。 （一）下列句子中的划线词怎样解释？ 1、“忠不必用，贤不必以” 2、“变姓名，诡踪迹” 3、“遂通五经，贯六艺。” 4、不使内有余帛，外有赢财。 第三板块例题展示 ：解释句子中的“信”。 1、烟涛微茫信难求 　2、楚王贪而信张仪　 　3、信义著于四海 　 4、欲信大义于天下　 归纳方法三：语法辨析 即根据词在句中的语法地位(如所做成分、与它词的搭配关系、修饰关系等)来推知词义。句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。 例题展示：讨论下列句子中的划线词的词义。 1、每责一头，辄倾数家之产 2、薄而观之 3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 4、“治平至百余年，可谓久矣” 归纳方法四：成语印证 策略：利用成语俗语推测 　文言文中有的词的意义现在还保存在一些成语和俗语之中，做题时可以借助成语俗语里的意思来推测文言实词的意思。成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。 讨论下列句子中的加点词的词义。 1、项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。 归纳方法五：借助语境 一个实词虽然词义有多个，但是一个词语一旦放到了特定的语言环境中，它的意思就变得固定了，也才有了实在的意思。联系上下文语境显然是最基础的也是最根本的方法。上面的每一种推测方法最终还得看是否符合语境。 文言文实词推断五法 1、音形推断 2、看清结构 3、语法辨析 4、成语印证 5、借助语境 2008年广东高考文言文实词 【标准答案】C 【试题解析】（A应为“赈济”；B应为“抓获、扣留、收监”；D应为“高兴地降服”） (06江苏)下列句子中加线的词语在文中的意思，解释不正确的一项是( ) A．遇槐严 遇：对待。 B．吾属将责之偿 责：谴责。 C．斩以徇师 徇：示众。 D．麾妇人出 麾：挥手使……离去。 我们将要求他偿还侵占的军饷”。 * 考试说明 “理解常见文言实词在文中的含义” 指的是根据具体语境理解常见文言实词的意义。高考对实词考查常常是固定的唯一的意义，这就是需要具备根据语境理解、识别实词意义、用法的能力。 加点字“籴”大家比较陌生。可根据字形，推断 为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进的粮食。 加点字“觐”虽比较眼生，仔细一想，《谭嗣同》 中有一句“至七月，乃扶病入觐”，具体意思可能记 不得了，但从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以 解释为“拜见”。 “还”通“环”，环绕着。 加点字“伏”，中学里虽没见过，但 从各种关系来看，“伏”通“服”是顺理成 章的。 加点字“顾”的意义可作这样推测，“顾”和“雇”读音 相同， “雇”的意义是雇佣，联系句子就