教师课堂语言专用课件.ppt

二、教师的职业语言 语言是人类最重要的交际工具，是民族文明和文化的一种标志。 语言形象是人的整体形象的重要构件。 教师的职业语言是教师形象的重要构件，是教师的无形包装和有声名片 。 教师的职业语言应该是: 准确的有声语言 恰当的副语言 得体的体态语 ——内容和形式的有机结合、情感和表达的完美体现。 （一）准确的有声语言 语言本身包括内容和形式两方面。 内容指语言言之有物，言之有序，言之有情。 形式是指优美的语音、丰富的词汇和规范的语法（语言三要素） 教师的职业语言是普通话 教师职业语言的具体体现： 准确、规范、生动、得体 1.普通话准确规范(普通话水平测试) 准确：这是教师有声语言中最为重要的要素。主要指教学内容和语言各要素运用过程中的准确。 规范：语言的各要素在运用中符合各种规范。 2.规范汉字使用的规范 1.教师要明确使用规范汉字的意义。 2.教师要明确社会用字不规范现象的主要表现形式。 3.教师要明确汉字规范化的标准，明确规范使用汉字的依据以便遵照执行。 规范汉字的主要依据 4.教师要把纠正自己和学生在汉字使用时的不规范现象作为一种职责。 汉字应用水平等级测试: 是教育部、国家语委组织实施的语言类标准化水平测试，主要测试人们对汉字的了解和掌握程度，以及规范使用汉字水平。大致标准分为音（读）、形（写）、意（用）三部分。 测试范围： 《汉字应用水平测试字表》中的5500个常用字。 等级设置：四级，由高至低依次为一级、二级、三级和不及格。 测试形式：闭卷80分钟 适用范围：适用于教师、公务员、媒体等行业的人员录用以及在职人员的资格认定。 试点情况： 此项测试，2007年9月在上海、河北试点开考，2008年年初全面推广。 上海：教师、公务员、媒体、广告从业人员等四类职业资格认证，大学生考研需先通过汉字应用能力考试。 重点：普通话语音的准确规范 说好普通话： 语言表达能力与其它能力一样，都是在实践中提高的。 要想使自己的普通话达到准确的地步，必须在以下几方面经过艰苦的磨练： 1.学点普通话语音理论知识 普通话声母 翘舌音声母和平舌音声母的区分： （zh、ch、sh—z、c、s） 发音部位： 平舌音：舌尖向上门齿接触或接近形成阻碍。 翘舌音：舌尖向硬腭最前端接触或接近构成阻碍。 2.说好普通话：多读 多听 多说 多读。要坚持用普通话多朗诵诗词、抒情散文和短篇小说，并仔细揣摸，以提高自己的普通话语感和语言的鉴赏能力。 多听: （1）多听电视台的播音、电台广播。电视台、电台播音员普通话语音标准，吐字清晰，是很好的老师。 （2）多听老教师的课。 （3）多听自己的课。录下自己的课堂教学过程，找出不足。 李阳：征服英语的十大真理 第一：征服英语的六字真经：听录音、跟着读。 第二：录音带是最好的老师。 第三：记忆的秘诀就是重复。 第四：零碎的时间学英语效果最好。 第五：英语的好坏等于嘴巴动的次数。 李阳：征服英语的十大真理 第七：朗读和背诵是学好英语的唯一出路 第八：语感的好坏等于课文朗读的遍数。 第十：英语比吃饭重要一百倍。饭前饭后5分钟，让英语化为本能。 2.用语生动得体 得体：根据对象、场合，选择恰当的说话内容以及表达方式，使语言的交际功能得以更充分的体现。 对象：学生 教师对学生的用语应该是爱心的流露、智慧的火花，使学生如春风拂面、似雨露滋润。 爱生的有心人应该是语言的用心人 （1）讲究用语。要根据教育工作的要求和学生的个性特点，多用理解 、引导、鼓励的语言。 如“很好”、“真棒”、“有进步”、“你能行”、“再加把劲你一定会取得更好的成绩” 等 （2）力戒忌语 教师忌语 1.怎么这么笨啊！ 2.你是一头猪，怎么就学不会呢？3.真是猪脑子，这么容易的题目都做不出来。 4.白痴一个，看到你我就难过。 5.你还是到弱智学校去吧！ 某些教师的“口头禅”： “口头禅”：原指不懂佛教经义而空谈禅理，后泛指经常挂在嘴上而没有意义的空话。 （1）你给我（听好了） （2）你总是、你反正（总有道理） （3）我看你是（没救了） 某些教师的“口头禅” （4）我搞不懂（为什么又是你）、你怎么搞的（上课老走神） （5） 算了吧（你总有歪理） （6）你父母送你来干什么的 出于善意 一番苦心 恨铁不成钢 效果？ 借鉴：《老师和学生怎样说话》 这是一套丛书，美国心理学家海姆·吉诺特所著，共三本，除了《老师和学生怎样说话》还有《孩子，把你的手给我》《父母怎样和孩子说话》。 摘录：“生气的艺术” ： 聪明的老师并不惧怕自己愤怒的情感，因为他懂得如何表达愤怒而不造成伤害。他知道生气的艺术在于不侮辱别人，即使在孩子的挑衅之下，也只是描述自己所看见的，所感受的以及所希