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教学设计《用联系的观点看问题》供参习
高中思想政治必修4第七课《用联系的观点看问题》教学设计
06技术教育 王丽君
一、教学目标
1、知识与技能目标
运用整体与部分的辩证关系原理,剖析生活实例;并能够运用系统优化的方法设计方案,培养综合性思维能力。同时,学会统筹全局,选择最佳方案,实现整体最佳目标。
2、情感、态度、价值观:树立整体意识,培养全局观念,具有合作精神和集体主义观念。
二、课程类型及教学方法
1、课程类型:新授课
2、教学方法:情景教学法、案例分析法、合作探究法、讨论法、启发式教学法、讲授法等相结合。
三、教学重点和难点
整体与部分的辩证关系、掌握系统优化的思维方法。
四、设计思路及时间安排
1、把基本观点、原理融入生活实例之中,引导学生在分析实例中提炼观点,通过讨论,发挥学生主体作用,在此基础上提高学生的思想觉悟。
时间 教 学 内 容 10分钟 一、导入新课 15分钟 二、整体和部分的关系 20分钟 三、系统优化的方法 2、
五、教学过程
1、新课导入
(1)激趣导入:播放视频《千手观音》
教师:我相信,这个节目大家很熟悉,这是2005年春节联欢晚会最亮点的节目。《千手观音》在央视春节联欢晚会上给人以视觉的享受与心灵的震撼,21个平均年龄21岁的聋哑演员将舞蹈演绎得天衣无缝、美轮美奂。
教师:我们请十五个同学到前面来表演下这个节目,感受其中所蕴含的意义。
同学表演后,发表其看法。
(2)教师点评:这个节目并不是靠最前面这个演员才获得好评。只有所有的演员通力合作,把节目做得更加好,才能使个人的表演才能得到最充分的发挥。同时,每个个体演员把自己的表演工作都做好,才会让整个《千手观音》节目更加完美。从哲学角度来说,这体现了整体和部分辩证关系。今天我们共同探究这个方面的内容。
2、整体和部分的关系
(1)整体和部分的区别
教师:什么是整体?什么是部分?现在我们一起重温一下《千手观音》精彩瞬间,并体会其中寓含的意义。
播放:《千手观音》的图片
教师:请你们说一说什么是整体,什么是部分。
▲学生发言、教师总结。
静态上:整体是事物的全局,部分是事物的局部。
动态上:整体是事物发展的全过程,部分是事物发展全过程的各个阶段。
▲教师:请同学们举出几个我们身边的整体和部分的例子来。说出它们之间存在着什么关系。
带领学生阅读教材57页的事例,并思考问题:黄筌为什么无法改动吴道子的画?
▲学生讨论、分析,教师总结。
教师点评:整体和部分的地位和作用不同。整体处于主导的地位,部分处于被支配的地位,整体发挥着统率的作用,而部分要服从和服务于整体。说明:整体具有部分所不具有的功能
归纳小结:整体和部分的区别表现在:含义、地位、作用、功能的不同。
(2)整体和部分的联系
▲设置问题:1.《千手观音》节目中如果有人表演失误,就会影响整体的表演效果,这又说明了什么?
2.任何一个队员离开了这个节目就不能使节目完美,这说明了什么?
学生分析说明、回答。
小结:二者相互依存,整体是由部分构成的,离开了部分,整体就不复存在;部分是整体中的部分,离开了整体,部分就不成其为部分。部分一旦离开了整体,就失去了它本身存在的意义。
3.播放视频片断:第29届北京奥运会体育代表队报告──杨威《团队成就了我》。
▲设置问题:是什么原因使杨威一步步走向成功?这说明了什么哲学道理?
小组合作探究,分析说明原因。
4、教师归纳总结:
体现了整体的功能及其变化会影响到部分的功能,整个男团为杨威的个人成长提供了较为广阔的空间;部分的功能及其变化会影响到整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用,整体影响着部分,杨威个人的出色表现也为男团的胜利起到决定性的作用。部分制约着整体,整体和部分相互影响。
(2)除了以上两种联系,二者还存在相互转化的情形。
比如说男子体操队在什么情况下是部分,在什么情况下是整体,请填写在下面的括号中。
体操队( )──男子体操队( )──杨威( )
教师:以上我们分析了整体和部分的联系,请用我们身边的成语、俗语或者身边的例子来说明。下面看一下老师搜集的例子,各说明了什么道理?
▲设置分析说明题:生活中的成语、俗语所体现的哲理。
1.天下兴亡,匹夫有责──相互依存(整体离不开部分)、相互影响(部分对整体的影响)。
2.滴水不能行舟,独木不能成林。(部分离不开整体)
3.国兴则家昌,国破则家亡。(整体对部分的影响)
4.一着不慎,全盘皆输。(部分对整体的影响)
5.木桶理论:一个木桶由许多木板组成,木桶的容积取决于最短的那块木板。(部分对整体的影响)
▲学生分析、回答,教师简评。
教师:我们回顾一下整体和部分的辩证关系,展示它们的区别与联系。我们学习原理的目的是为了
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