政治：第五课_透过现象认识本质课件专用课件.ppt

* * 第五课 透过现象认识本质 课堂练习 1．“会看的看门道，不会看的看热闹，”从哲学寓意 上看，其中的“门道”和“热闹”分别是指（ ） A．“现象”和“本质” B．“本质”和“现象” C．“实践”和“理论” D．“主要矛盾”和“次要矛盾” 2．“苹果落地”、“水往低处流”在其背后隐藏着…个共同东西万有引力。这表明（ ） A．同一现象只能表现同同本质 B．同一本质可以表现为不同的现象 C．现象、本质都隐藏在事物的内部 D．同一现象可以表现不同的本质 单项选择 3．感性认识和理性认识是认识过程第一次飞跃中不可分割的两个认识阶段，它们统一基础在于（ ） A．感观物质现象的存在 B．大脑的抽象思维活动 C．占有大量的感性材料 D．社会实践 4．恩格斯说：“我们只能在我们时代的条件下进行认识，而且这些条件达到什么程度，们便认识到什么程度。”这段话说明（ ） A．人们对事物每一层次的认识，都具有终极意义 B．人们对世界的认识终归是感知周围的事物 C．人们对事物的正确认识，在深度上要受客观物质条件的制约 D．认识事物必须把握事物的本质，这是认识的根本任务 5．实现感性认识上升到理性认识的前提是（ ） A．对感性材料的加工制作 B．开动脑筋，善于思考 C．发挥主观能动性占有大量的感性材料 D．敢于实践 6．1999年第19期《求是》载文指出：“商品生产，要看它是同什么经济制度相联系，同资本主义制度联系就是资本主义的商品生产，同社会主义制度相联系就是社会主义商品生产。”这一论断说明说明（ ） A．事物的矛盾具有普遍性 B．事物的发展是有规律的 C．事物的联系具有普遍性 D．现象与本质是有区别的，必须透过现象认识事物的本质 7．解放后，我国按照科学家李四光的理论勘探石油，相继开发出大庆油田等高产油田，甩掉了“贫油国”的帽子。这一事实说明（ ） A．真理是人脑对客观事物的正确反映 B．科学理论对实践有指导作用 C．人类具有认识世界的能力 D．人们改造世界的活动具有创造性… 8．害虫天敌的存在，调节着动植物的数量，是保持生态平衡的一种自然控制力。人们利用天敌昆虫防止农作物病虫害，大面积提高了农作物产量。这种做法说明（ ） A. 人生物之间存在着相互依赖和制约关系 B．人们可以认识和改造规律造福人类 C．人具有主观能动性，可以认识和改造世界造福人类 D．科技的发展使人类成为自然的主人 9．1999年评出的全国“双学双比”十大杰出妇女致富模范，虽然她们的事迹各不相同，但都共同体现了一个忘我的奉献精神，走共同富裕之路的时代风貌。这说明（ ） A．同一现象可以表现不同的本质 B．同一本质可以表现为不同的现象 C．同一本质一定是相同现象的表现 D．同一现象的本质是多变的本质 10．规律的客观性对人们的活动提出的基本要求是（ ） A．要正确认识和利用客观规律 B．要有开拓进取、百折不挠的坚强意志 C．按规律办事要有预见性和创造性 D．发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提 11．我国有“小儿辩日”的故事：小儿甲认为早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午的大，近大远小；小儿乙认为中午的太阳离人近，因为中午的太阳比早晨的热，近热远凉。两小儿的辩论给我们的启示是（ ） A．感性认识是理性认识的来源 B．感性认识有待于发展到理性认识 C．理性认识必须回到实践中去 D．认识事物必须发挥主观能动性 12．体现感性认识和理性认识区别的是（ ） A．感性认识是认识的起点，理性认识是认识的终点 B．理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识 C．感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质的认识 D．理性认识是感性认识的总和，感性认识必然会发展到理性认识 13．关于条件、规律和主观能动性的关系，下列说法中正确的是（ ） A．条件不具备，需要发挥主观能动性去创造条件，具备了一定的条