卓越工程师培养计划背景、思路.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 七、“卓越计划”的培养标准体系 3、“卓越计划”通用标准的制定原则和基本思路 服务国家战略 追求质量卓越 满足国际要求 发挥宏观指导 八、“卓越计划”的人才培养模式 1、国际工程师培养现状分析 2、培养模式基本框架 3、参与高校多样化的培养模式 九、“卓越计划”的教师队伍建设 1、工科教师队伍的现状分析 2、卓越计划”对教师队伍的要求 3、参与高校教师队伍的建设—专职教师 3、参与高校教师队伍的建设——兼职教师 1、创立高校和企业联合培养机制 十、“卓越计划”的企业联合培养 2、企业学习目的： 3、参与企业的责任与义务 4、国家级工程实践教育中心的主要职责 十一、“卓越计划”的国际化培养 1、参与高校要树立国际化的教育理念 2、鼓励高校工程教育国际化 十二、今年的主要工作 建立并完善体制机制及相关政策措施 十二、今年的主要工作 深化人才培养模式改革 十二、今年的主要工作 建设三级工程实践教育中心体系 十二、今年的主要工作 扩大试点范围， 加强经验交流 十二、今年的主要工作 建立“卓越计划”质量评价体系 参考文献： 1、高校工程人才培养的定位研究， 高等工程教育研究，2009 (5) 2、工程师的分类与工程人才培养， 清华大学教育研究，2010 (1) 3、“卓越工程师教育培养计划”通用标准研制， 高等工程教育研究，2010 (4) 4、谈实施“卓越工程师培养计划”引发的若干变革， 中国高等教育，2010 (17) 参考文献： 5、“卓越工程师教育培养计划”学校工作方案研究 高等工程教育研究，2010 (5) 6、 注重卓越工程教育本质，创新工程人才培养模式 中国高等教育， 2011（6） 7、“卓越工程师教育培养计划”专业培养方案研究 清华大学教育研究 ，2011（2） 谢谢大家！ 谢谢大家！ jianlin@ sino_british@126.com * * * * * * * * * * * * * * * * * * * “卓越工程师教育培养计划”: 背景、思路、创新 清华大学教育研究院教授 公共管理学博士生导师 林 健 清华大学工程教育研究中心 报告提纲： 一、工程教育的国际挑战 二、工程教育的国家责任 三、工程教育的现状与未来需要 四、工程教育存在的问题 五、“卓越计划”——我国高等教育改革的突破口 六、“卓越计划”的实施领域和培养体系 七、“卓越计划”的培养标准体系 八、“卓越计划”的人才培养模式 九、“卓越计划”的教师队伍建设 十、“卓越计划”的企业联合培养 十一、“卓越计划”的国际化培养 十二、今年的主要工作 国家战略：“加强科学、工程和技术教育，引领世界创新”。 布什政府：维持美国在科技和工程领域的领袖地位。 奥巴马：让“有数学才能的大学毕业生进入工程领域，另一些人进入计算机设计领域”。 一、工程教育的国际挑战 1、美国 “欧洲高等工程教育” “加强欧洲工程教育” “欧洲工程教育的教学与研究” 一、工程教育的国际挑战 2、欧盟—三项大型工程教育改革计划 高等教育发展的重点集中在与国家经济发展有密切关系的理工科教育 把发展工程教育作为实现经济持续增长的重要措施，以确保日本的竞争优势 一、工程教育的国际挑战 3、日本 50年代中期，仿照MIT在全国相继建立了6所“印度理工学院”。 目前有400多所工程技术学院，每年有高达250万的信息技术、工程等领域的毕业生，其中有65万研究生 一、工程教育的国际挑战 4、印度 是强调工程师强烈的社会责任感 加强工程师的综合素质培养 实施领导力培训计划 培养工程师的国际视野和跨文化交流能力 一、工程教育的国际挑战 5、国际共同趋势 加快经济发展方式转变 二、工程教育的国家责任 1、国家战略之一——走中国特色新型工业化道路 产业结构升级 促进科技进步 提高人才素质 二、工程教育的国家责任 2、国家战略之二——建设创新型国家 提高自主创新能力 中国制造 中国创造 二、工程教育的国家责任 3、国家战略之三——建设人力资源强国 提升国家核心竞争力 增强我国的综合国力 经济又好又快 社会和谐发展 国力迅速提升 我国工程教育在过去的60年中取得了巨大的成就 60年工程教育：培养本专科生1500多万人，培养研究生58万人。 改革开放30年：培养大批工程技术人才，支撑了连续20多年的经济高速增长。在一大批举世瞩目的重大工程中发挥了核心作用。 三、工程教育的现状与未来需要 1、工程教育的现状 我国高等工程教育规模位居世界第一 开设工科专业本科院校数1003所，占90% 可以授予工学硕士学位的大学