周远方 立体命题,多维评价,绿色备考,经济复习-简稿-201.pptVIP

课题负责人：任子朝 周远方 * * 课题负责人：任子朝 周远方 * * 课题负责人：任子朝 周远方 * * 统计数据表明，每年的湖北卷都有100分左右的试题是直接源于课本，这也是对正本清源，回归数学课本做法的有力印证．其具体做法表现为如下几个层次： * 课题负责人：任子朝 周远方 * * 课题负责人：任子朝 周远方 * * 课题负责人：任子朝 周远方 * * 课题负责人：任子朝 周远方 * * 课题负责人：任子朝 周远方 * * 课题负责人：任子朝 周远方 * * 课题负责人：任子朝 周远方 * * 课题负责人：任子朝 周远方 * * 课题负责人：任子朝 周远方 * * 课题负责人：任子朝 周远方 * * 课题负责人：任子朝 周远方 * * * 贴近教材命题的“三本策略” 高考数学的立体命题特点 特点 三阶段——四条线路，四个环节，四条通道 一变“脱离教材”为“基于课本” 抓牢三个阶段，把准复习难度 1 四条线路，四个环节，四条通道 疏通“四线”，夯实基础 一变“脱离教材”为“基于课本” 1 一变“脱离教材”为“基于课本” 贯通“四环”，整合技能 四条线路，四个环节，四条通道 1 环节一：画出相关复习单元的知识考点结构图 贯通“四环”，整合技能 一变“脱离教材”为“基于课本” 1 环节二：列出相关知识单元的知识考核要求 贯通“四环”，整合技能 一变“脱离教材”为“基于课本” 1 环节三：理出核心思想和主旨能力的考核要求 贯通“四环”，整合技能 一变“脱离教材”为“基于课本” 1 环节四：析出相关知识考点的细化考核要求 贯通“四环”，整合技能 一变“脱离教材”为“基于课本” 1 四条通道 串 导 联 变 把教材还给学生，把方法教给学生 打通“四道”，提升素养 一变“脱离教材”为“基于课本” 1 二变“题型套路”为“功能题组” 依托广度与深度相结合，合理重组知识板块，实现复习的全面性 板块组合 顺序建议 集合与常用逻辑用语（必修1，选修2-1） 1 不等式（必修5） 2 平面向量（必修4） 3 函数与导数（必修1，选修2-2）数列（必修5） 4 三角函数与三角变换（必修4，必修5） 5 立体几何（必修2，选修2-1） 6 平面解析几何（必修2，选修2-1） 7 计数原理、概率与统计（必修3，选修2-3） 8 复数（选修2-2）算法初步（必修3）推理与证明（选修2-2） 9 选考内容（选修4的某些专题） 10 一轮复习的知识板块组合与顺序设置建议（理科） 2 二变“题型套路”为“功能题组” 依托重点与一般相结合，合理地有所侧重，实现复习的针对性 二轮复习的内容与顺序设置建议（理科） 目标指向 板块组合 顺序建议 主题 知识 结构 函数 1 几何与代数 2 统计与概率 3 建模与探究 4 核心 思想 方法 函数与方程思想 5 数形结合思想 6 分类与整合思想 7 化归与转化思想 8 2 功能 题组 综合 能力组 基础 知识组 思想 方法组 核心 素养组 概念清，原理透，方法熟，思想通，能力强 二变“题型套路”为“功能题组” 2 四化策略 强化 细化 类化 深化 通过研究高考试题的四化策略，确立功能题组分类 二变“题型套路”为“功能题组” 2 三变“过度训练”为“有效综合” 依托技能与素养相结合，提高应试技能，实现复习的有效性 三轮复习的内容与顺序设置建议（理科） 目标指向 板块组合 顺序建议 应答方略 选择题的解题策略 1 填空题的解题策略 2 解答题的解题策略 3 高考数学的应考策略 4 在基于应试技能的提高而指导学生研习应答方略时，分类练习与综合练习的恰时恰量嵌入是不可或缺的。这其中，练习量（尤其是综合练习量）的合理选择是至关重要的。 一份合适的综合练习至少应该在“检测的全面性”和“难度的恰切性”这两个方面有着较为合理的体现。必须指出，综合练习的选择参照中，原创性试题和本质性改造试题的比重也是一个重要的指标。 3 文理不分科的考试科目设置 学考成绩纳入考生总成绩 三个 前提 实行分类考试 高考内容改革有哪些基本前提？ 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》 问题2：怎样体现“热点焦点”？ 1.命题格局变化 2.命题目标变化 3.考试内容变化 4.题型结构变化 四大 变化 高考文理不分科有哪些主要变化？ 关注数学文理合卷后的变化——课标修订进展 问题2：怎样体现“热点焦点”？ 高中数学课标修订关键词 目标更新 每个人都能获得良好的数学教育 不同的人在数学上得到不同的发展 理念更新 学科核心素养：必备品格和关键能力 学业质量标准：应该达到的具体水平 双基变四基 基础知识 基本技能 基本数学思想 基本活动经验 两能变四能 发现问题 提出问题 分析问题 解决问题