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小松鼠找花生果
“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
主备人:施华美 施教日期 2013 年 月 日
教学内容 26、小松鼠找花生果 共几课时 共2课时
第1课时 课型 新授 第几课时 教学
目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课5个生字,认识1个新偏旁,理解本课词语,正确美观地书写生字。
3、初步了解花生果长在地下的特征,激发学生认识自然的兴趣。
4、继续培养学生自主探究的能力, 教学
重难点 重点:识字写字,正确流利地朗读课文。
难点:理解词语的意思。 教
学
资
源 1、 相关课文插图、课文。
2、有关松鼠、蚯蚓、花生的知识。
3、活泼可爱的小松鼠是同学们的好朋友,用它的形象引领学生走进课文事半功倍。另外,对于花生绝大部分同学也都在乡下的亲戚朋友家见过,并不陌生。 预习
设计
1、借助拼音读正确一类字和二类字。
2、依据课后笔顺表会正确书空一类字,主动学习1个偏旁。
3、正确、流利地朗读课文,给课文标上小节号。
4、阅读《新课程 新习作》上的课文助读。
5、读了课文,和家长说说课文讲了一件什么事吗?
学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思
一、揭示课题,走进新课(5分钟)
1、这篇课文写的是小松鼠,写它找花生果这件事。
2.各抒己见,提出自己迫切想了解的问题。
二、初读课文(15分钟)
1.学程单
(1)提出阅读要求:标好小结号,圈出生字词。(2)想一想每一小节都写了什么。
(3)时间5分钟
2.学生畅谈读书收获。
3.仔细听,及时指出小朋友读书中出现的错误。
用自己的话简要说说每一个自然段的大概意思。
三、识记生字词(10分钟)
1.生一个个“揪出”陌生的字娃娃。
2.借助拼音识记生字字音。
3.举手抢读生字。
4.给生字找朋友,根据学生情况提出不同的要求。基础差的要求组词,基础好的、课外知识丰富的要求扩词。
5.同桌合作用巧方法识记生字字形。然后全班交流识记方法。
6.辨析字形并组词。
7.回忆学过的含有母字部的字。
四、描描写写,装扮字娃娃(10分钟)
1.观察讨论写好字的要点。
2.观察老师写字。
3.学生描红。
【板块一】揭示课题,导入新课
1.板书课题:26、小松鼠找花生果
提问:这个问题告诉我们什么?
2.追问:那你还想知道什么呢?
【板块二】初读课文
1.教你一招:小朋友们想了解的这些问题的答案,就在课文中藏着呢!开睁开你们的小眼睛到课文中去找找吧!
2.小朋友,找到你们想知道的答案吗?
3.想把课文读给大家听听吗?指名学生分节朗读课文。
指导过程中相机指出每一个自然段的主要内容。
【板块三】识记生字词,扫除阅读障碍
1.老师发现刚才五个小朋友都读错了字,原来是那些调皮的生字娃娃在捣乱呢!让我们把它们找出来。
2.根据学生汇报情况依次出示生字卡片。
请小朋友借助课文中的拼音认真拼读,记住它们的名字。
3.检查识记情况,指名认读,集体正音。
4.组词、扩词练习。这些生字娃娃一个个孤零零的多可怜呀!谁来帮它们找找好朋友?
5.快快想办法记住这些生字的长相吧!
6.辨析字形(组词)
母( ) 直( )
每( ) 真( )
由( ) 结( )
油( ) 洁( )
7.认识母字部,并用这两个偏旁组字。
【板块四】描描写写,装扮字娃娃
1.观察书上田字格内的生字,说说写好每一个字的注意点。
2.师边讲解边范写。
3.学生描红练习。提出描红要求:
(1)写字的笔顺、姿势要正确。
(2)一笔一划认真描写。
【板块五】课堂小结 作
业
设
计 ★完成《习字册》上五个生字。
★★完成《补充》一、《一课一练》一、二、三
★★★读读故事《如此栽树》。 反思:
“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
主备人:施华美 施教日期 2013 年 月 日
教学内容 26、小松鼠找花生果 共几课时 共2课时
第2课时 课型 新授 第几课时 教学
目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课四个生字,并正确美观地书写。
3、了解花生果长在地下的特点,激发学生认识自然的兴趣。
4、继续培养学生自主探究的能力, 教学
重难点 重点:识字写字,背诵课文。
难点:抓住“绿油油”、“黄灿灿”、“自言自语”、“奇怪”这些重点词汇进行语言文字训练。 教学
资源 小黑板 预习
设计 1、读熟课文、背出课文。
2、不看生字能正确书空。
3、想想花生果的生长特点 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、走进课文(5分钟)
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