学前音乐教案.doc

音符 ? 活动由来： 五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，通过给音符宝宝起房子的游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。 ?活动目的： 1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。　　2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。　　3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。　　4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。 ?活动准备： 1、音符头饰。　　2、五线谱图示。　　3、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。 ?活动过程：　　1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。　　音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？　　幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建构，要求 幼儿合作完成。　　音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。 ?　2、认识“五线谱”。 音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。 ? 3、游戏：住房子。 幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。 音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。　　音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。　　音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。　　音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？ 它们的音符宝宝都是高音妈 妈和低音爸爸的孩子， （出示二分音符）， 喜羊羊喜欢叫两声，它的名字叫二分音符，我们拍两下手； （出示四分音符） 小猫喜欢叫一声，我们拍一下手； （出示休止符）， 小鱼不喜欢出声、只睡觉，它的名字叫休止符， 我们也休息不拍手. 幼儿拍节奏 这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍好吗？ 1我看看哪个小朋友拍得好，请小朋友来表演（给予表扬） 2（出示所有符号） 高音妈 妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见 （高音妈 妈再见、低音爸爸再见、二分音符宝宝再见、四分音符宝宝再见、休止符宝宝再见）。 （三）游戏：摘星星 小朋友们听听这是什么歌呀？ 幼：《小星星》，小朋友们想不想摘星星啊？ 小朋友们，高音妈 妈和低音爸爸给我们留下了一副小星星图，小朋友想看看上面有什么秘密吗？ 那把星星翻过来看看，请小朋友来摘星星， 看看藏了些什么？ （教师示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏） 游戏玩法：听音乐，《小星星》做动作，伸手摘星星，读出星星 背后音符的名字并知道它的节奏。 （四）幼儿操作：好听的节奏 每人一件乐器，幼儿任意选择喜欢的小动物，跟它一起参加聚会，要求是会打小动物喜欢的节奏。 幼儿一一选择小动物并拍打节奏。 大家参加聚会我们总要表演个节目吧！ 幼儿随音乐一起打击节奏乐《喜洋洋》。 活动结束）。 四、 活动延伸：幼儿回活动室在音乐区域自创节奏乐。 活动目标： 1、学会看谱合奏,体验合作演奏的乐趣。　　 2、发现生活中的音乐元素，感受生活中的音乐。 　　? 活动准备： 1、创设厨房场景；事先拍摄录像：教师打击乐（两段）；　　 2、厨房用具实物挂在kt板后； 　　 3、录音机、伴奏音乐磁带、节奏图形卡。活动目标： 1、学习听辩音的高低。小精灵儿童网站 2、初步感受音乐中的高音和低音。小精灵儿童网站 3、培养主动探索的能力。小精灵儿童网站 活动准备：小精灵儿童网站 高人、矮人图片，《小手爬》录音带。小精灵儿童网站 活动过程： 一、通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。 1、出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。小精灵儿童网站 2、听高人、矮人唱歌（琴声），问：小精灵儿童网站你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？ 3、引导幼儿用动作表现声音的高低。小精灵儿童网站 二、练习听辩音高相差较小的音。 1、听歌曲《青蛙唱歌》，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？ 2、用身体动作表现。小精灵儿童网站 三、练习听辩不同音色的音的高低。 1、引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应该用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？ 2、表演唱《碰铃和大鼓的歌》，并用动作表现声音的高低。 四、音乐游戏《小手爬