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信息化教学设计的原则解读 华东师范大学网络教育学院　闫寒冰 开篇 几个信息技术应用的例子 影子课件 利用网络查生字？ 课堂上的BBS? 头脑风暴：网络支持学生自主学习的优势与劣势？ 信息化教学的理论基础 学习论基础： 客观主义 建构主义 后现代主义：是一种对“现代主义”或“现代性”的反思，是对一些不言自明的主流社会观念的质疑，是一种崇尚多元性和差异性的思维方式。 客观主义教育理念：知识灌输 比利时罗汶大学 校园雕塑 建构主义教育理念：知识建构 信息技术的教学应用模式重构 例子1：影子 教学支持模式：支持教师的教 例子2：影子 学习支持模式：支持学生的学 关键要素的对比 应用目的 教学支持模式：支持良构知识的传递，提高教学效率，支持个性化学习（封闭的）与集体学习。 展示水分子的结构 花儿开放的全过程 解剖的现实条件 反复多次的练习与纠错机会 学习支持模式：支持弱构知识的建构，提高学习成效，促进学习共同体的合作交流、提供社会参与的渠道，支持个性化学习（开放的）与合作学习。 课件、试题库等成为学习资源的一部分 开放的个性化学习 很多新兴学习模式都需要信息技术的支持 应用形式、学生行为、教师行为 教学支持模式 应用形式：讲授、辅导、模拟、演示、操练与练习 学生行为：被动操练、观看、反省 教师行为：关注教学内容，设计开发课件，更正与反馈 学习支持模式 应用形式：有关研究、交流、生产、思维、建模的工具 学生行为：自己动手操作、体验、应用、合作、交流、参与 教师行为：关注学习过程，设计开发学习资源和学习环境，进行基于绩效的评估 虚拟实验室型——例1：虚拟青蛙 虚拟实验室型——例2：虚拟果蝇 信息化教学设计的原则（1） 以学生为中心 关注学习过程 信息化教学设计的原则（2） 原则1：注重情境的创设与转换，并最终使学生在真实情境中灵活应用知识。 原则2：以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线。 原则3：为学生提供有援的学习环境，以保障学习活动的有效性。 原则4：充分发挥评价的目标导向功能，重视学生评价技能的提高。 原则5：注意学习内容的适量，保持学习内容的活性。 原则6：鼓励学生体验多种情境和检验不同观点。 原则7：鼓励合作学习，注意心理环境的营造。 原则1注重情境的创设与转换，并最终使学生在真实情境中灵活应用知识 什么是情境？ 传统教学－－“去情境” 信息化教学－－“真实情境”＋“去情境” 注重创设真实情境 生物进化软件 我最喜欢的职业 注意转换情境 原则2以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线 任务举例 设计要点 任务举例 陈述任务：……大多数昆虫都是人类的益友，列举几种益虫。生活中也有一些昆虫对我们有害，这些害虫是哪些？如何防避它们。还有些昆虫正遭受着物种灭亡的命运，如何挽救它们？请将你的探索结果制作成一份书面报告。 编辑任务：……在一个科学实验中，由于机器的故障你被送到了唐朝……，写一篇游记，介绍你在唐朝的生活。游记的内容必须包括唐朝的食品、衣着、住房、交通、职业、农业五个方面。另外，你还需要在你的游记中插入一些反应唐朝人生活的实景图片。 采访任务：你将和你的小组一起采访被评为“市级十佳少年”的一位同学，以及他的学友和班主任，从采访中了解他是如何安排学习和娱乐的，并就此主题为校报撰写名为“高效率少年的习惯”的新闻稿…… 说服任务：Big Bucks公司计划修建一条通往河对岸的公路，以便建造一个新的水电站。这条公路将恰好穿过你所研究的热带雨林，你将给土地管理部门写一封呼吁信，说服他们否定Big Bucks修建公路的计划…… 任务举例 分析任务：难道你喜欢被“宰”吗？我们都不喜欢，但是有时也很难说。当承包商给你一份家庭维修报价单时，你怎么知道这份报价单有没有做手脚呢？现在，我们告诉你房间的尺寸、材料和劳动力的成本数，请你辨别一下精明的承包商有没有“宰”你。 科学任务： ……学生们将针对Boylston镇上池塘和学生建造的池塘进行科学实验，比较两个池塘的水质，并且创建实验报告，尽力回答所遇到的问题，给予确凿的证据。…… 设计任务：为一个公司设计一个花园，花园里要以各种形状：圆形、方形或三角形来展现公司的标志。作品的形式应该是一份有标识的花园素描和一份清单，列出各种所需的植物及其数量和颜色。 创造性作品任务：……，今天你的心情是愉悦还是略带忧郁？色彩可能是你心情的最佳表露者。试用色彩画图为你一天的心情作个日记，并在每个色彩图的旁边加上一小段文字来描述当时的心境…… 任务举例 表演任务：体育游戏是同学们喜爱的体育活动之一。……学校体育教研组决定发动全校学生的聪明才智和创造力，来自己创编一些新的体育游戏。运用以下一种或几种动作技能，创编一套体育游戏，并和小伙伴一起表演讲解。 策划组织任务：为家长