百分数_6207.doc

?????????????????????????????????? 教学目的： ????????????????????? 1、在理解、分析数量关系的基础上，使学生掌握求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题的解答方法。????????????????????? 2、体会解决问题策略的多样性，提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。????????????????????? 教学理念：????????????????????? 1、利用知识的迁移，让学生通过自主探索、讨论交流掌握新知。????????????????????? 2、提高学生综合解决百分数问题的能力。????????????????????? 教学重、难点：掌握求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题的解答方法。????????????????????? 教学过程：????????????????????? 一、复习铺垫????????????????????? 1、出示：光明小学六年级有学生360人，五年级的人数是六年级的5/6，五年级有学生多少人？????????????????????? 学校图书室有故事书600本，科普书的本数比故事书多1/4，科普书有多少本？????????????????????? 2、学生独立解答，指名板演。????????????????????? 二、揭示课题????????????????????? 师：看来前面的分数乘法问题同学们学得很不错，今天我们就要利用这些知识来继续学习“用百分数解决问题”。（板书课题）????????????????????? 三、学习新知????????????????? 1、出示例3：学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12％。现在图书室有多少册图书？????????????????? 2、问：“今年图书册数增加了12％”是什么意思？把谁看作单位“1” ？????????????????? 3、让学生独立解答（提示有困难的可以画画线段图）。????????????????? 4、学生在小组内互相交流自己解决问题的思路。????????????????? 5、全班交流，教师板书学生的算法。????????????????? 板书：方法一：1400×12％＝168（册）???????? 方法二：1400×（1＋12％）??????????????????????????????? 1400＋168＝1568（册）?????????????? ＝1400×112％??????????????????????????????????????????????????????????????????? ＝1568（册）???????????????????????????????????????? 答：现在图书室有1568册图书。????????????????? 6、比较例3和复习题第题有什么相同和不同的地方。????????????????? 相同点：解题思路相同????????????????? 不同点：复习题第题是一个数比另一个数多几分之几，而例3是一个数比另一个数多百分之几。????????????????? 7、完成书93页“做一做”。????????????????? 四、全课小结 ????????????????? 今天我们学习了哪一种类型的百分数问题？这类问题应该怎样解决？????????????????? 五、巩固练习????????????????? 1、完成书94页第1题。????????????????? 2、课堂练习：书94页第3题。 板书设计： ????????????????? 用百分数解决问题 方法一：1400×12％＝168（册）???????? 方法二：1400×（1＋12％）????????????? 1400＋168＝1568（册）?????????????? ＝1400×112％????????????????????????????????????????????????? ＝1568（册）?????????????????????? 答：现在图书室有1568册图书。 教学内容：用百分数解决问题例3练习，完成练习二十二7—9题 教学目标： 使学生熟练掌握解答单位“1”未知的百分数应用题。 培养学生分析解决问题的能力。 教学过程： 一、复习 1、50千克的3/5是多少？ 2、比40只多3/8是多少只？ 3、多少米的4/5是80米？ 二指导练习。 1、食堂买来500千克大米，已经吃了40%，吃了多少千克？还剩多少千克？ 2、练习二十二第7题。 a、学生读题。 b、讨论：可以提出那些