刘丙英与朱元思书PPT.ppt

* * 与朱元思书 吴均 汤阴县韩庄一中 刘丙英 天下佳山水，古今推富阳。 ——元 吴桓赞 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 ——唐 韦庄 三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。 ——宋 苏轼 1、知识目标： （1）学习本文景物描写的方法。 （2）学习有关文学常识，掌握重点古文词汇。 （3）反复诵读，达到熟读成诵，学习用审 美的角度分析课文。 2、思想目标： 本文描写了从富阳到桐庐一路上的奇山异水，景色奇特秀丽，令人神往。通过学习，培养学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情 3、能力目标： 学习这篇课文要反复诵读，一边读，一边用想象把文字变成生动的场景，从而领悟本文的意境。 吴均，南朝文学家、史学家。字叔庠。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。 书——书信，一种文体。 缥 湍 轩邈 泠 嘤 转 鸢 戾 窥 （piǎo） （xuān miǎo ） （líng） （ yīng） （zhuàn） （yuān） （lì） （kuī） （tuān） 合作学习，集思广益 1 、朗读课文。以小组为单位， 翻译全文。 2 、分析结构，归纳内容。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 指烟雾。 同样的颜色。 表约数，左右。 独一无二，绝，到极点 乘着船随着江流飘浮荡漾 完全消散 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 青绿色 急流的水 —直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，形容江水非常清澈。 汹涌的波浪像奔驰的马 夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 miǎo líng yīng yuān lì 使人看了感到有寒凉之意的树 “高山”凭依(高峻的)的形势，争着向上 轩，高；邈，远 这两个字在这里作动词用， 意思是这些高山仿佛都在 争着往高处和远处伸展。 形容水声的清越 相向和鸣 到天上,戾，至 平息热衷于功名利禄的心 筹画、治理 流连忘返；“反”同“返” 横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语 好像，如同 互相掩映 同“现”，显现，显露 第1段：概括从富阳至 桐庐的奇山异水。 第2段：描写异水、奇山。 总 分 文章的2个自然段分别写什么？这2段是什么关系？ 整体感知 第一段用了哪些表达方式？找出原句 写景：风烟俱净， 天山一色。 叙事：从流飘荡， 任意东西。 抒情：奇山异水， 天下独绝。 　　读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？ 1、清澈 2、湍急 侧面描写 比喻 夸张 水色——水皆缥碧 水深——千丈见底 水中——游鱼细石，直视无碍 急湍甚箭，猛浪若奔 夸张 正面描写 静（详） 动（略） 思考：作者从哪两个方面描写奇山？ 1、视觉 2、听觉 泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不穷的蝉声 百叫无绝的猿声 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 作者面对这“天下独绝”的“奇山异水”时流露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相关语句。 文章描写了山水之美，抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。 请看图片联想文章语句， 背诵课文。 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西 水皆缥碧，千丈见底 游鱼细石，直视无碍 急湍甚箭 ，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树 负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 *