十中跟岗学习简报.doc

2015国培计划——乡村教师培训团队置换项目 2016年1月4日的清晨，我们国培数学班一行15人在河南师范大学王科老师的带领下，前往新乡市第十中学进行跟岗培训，在跟岗培训的20多天里，我们感受到了十中深厚底蕴，结识了有着先进教学理念，充满教育热情的指导老师，领略了洋溢着“心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话”的课堂。我们学习了充满魔幻的变式教学模式，一步步把学生的思维引向深入的课堂追问，给学生思维搭建脚手架的问题设计。在一节节的听课过程中，让我们有了沉甸甸的收获。所谓一朝掬饮，终身受用，让我们把培训中的收获转化成课堂实践，既然与三尺讲台有约，那就让我们做一名追求卓越，永不停息的教师吧！   跟岗培训反思 巩义市河洛镇南河渡初级中学 李国强 来新乡市十中跟岗已两周，通过听课、座谈等活动，受到的启发、学到的东西不计其数，现将所有感悟与反思归纳一下： 一．教师语言准确、生动。富有感情和启发性的语言，往往能够营造出一种轻松愉快的学习氛围，调动学生学习的积极性。学生掌握知识的多少同教师表达的优劣有很大关系，如果教师的语言表达清晰、简洁，学生掌握的知识就准确，从而收到事半功倍的效果；教师讲解得含糊不清，学生掌握的知识就会模棱两可。十中的教师在语言这方面做得很好，把学生们带入到学习的海洋中，学到了很多知识。 二．师生互动、生生互动抓的很好。教学活动是一个双向性的活动，是“教”与“学”的统一。作为一名数学教师，一定要与时俱进，努力创设学生学习的和谐环境。“师生互动、生生互动式”的课堂教学方法是营造和谐课堂的一条有效途径。十中的老师通过这种方式，在处理每一个问题时，都是先让学生思考、互相讨论，老师再引申、总结，把课堂真正还给了学生。即调节了师生关系，又使学生的自主、合作学习更好地得到了体现，学生就愿意学数学，乐于学数学。 三．这次学习，我学到了很多教学的的技巧与方法。学生学到学习方法比学到知识更为重要。很多学习方法非常好，有的老师在上课过程中注意向学生渗透数学思想和数学方法，有的老师向学生总结一些常用的、便于记忆的方法，有的老师循循善诱、点到为止、留有余地、让学生课后深究的方法等，都很值得我们学习。 总之，通过跟岗，我发现自己在很多方面都要提高，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，才会有新的进步! 跟岗培训总结 濮阳县教师进修学校 潘文雪 在这次跟岗培训中，我是多么的幸运！因为汪丽老师成为了我的指导老师，第一眼看见汪老师，觉得汪老师好漂亮，好干练！在接下来的听课过程中，我又领略到了汪老师课堂上的精彩，我对汪老师的课堂总的印象是：精细的课堂设计，精选的典型例题，精彩的生活实例，精湛的变式解析，加上精确的数学语言，饱满的教育热情，可以说是集数学知识与方法一体，熔数学教学与教育一炉。 变式让课堂如此美丽 在复习“整式的加减”时，汪老师用一道题目，从改变问题的条件、改变问题结论、转换问题的形式或内容等角度，在“似曾相识”，但却“似是而非”处激发思维，生成智慧，引导学生发现问题的本质，挖掘所隐含的内容，把教学过程变成了学生思维的过程。 追问让课堂如此灵动 数学教学是思维活动的教学，学生思维的积极性和主动性依懒于教师的循循善诱，在汪老师的课堂上，处处充满着精心的启发，汪老师通过精心设计问题情境，把问题作为教学的出发点，在追问中，一步不把学生的思维引向深入。 有人说，教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格和人格的对话。汪老师的课堂有思想、有原则、有方法、有注意事项，创造性与可操作性兼容。运用不同的知识和方法，对有关的数学概念、课本上的习题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变化，有意识地引导学生从“变”的现象去发现“不变”的本质，从“不变”中探求规律,培养学生的应变能力，激发学生学习数学的积极性和主动性。汪老师课堂教学着眼于全体学生，使学生整体以及构成整体的每个学生，都在原有基础上获得知识、能力、品德的发展，让优秀学生拔尖，让中等学生优化，让后进学生转化，使学生整体都有进步，综合素质得到提高。 在跟岗培训的20多天里，向汪老师学到了许多宝贵的教学经验和教学策略，在以后的工作中，学习优秀的