一年级第三周.doc

一年级组第三周集体备课 科目 语文 课时数 8 备课时间 2015.9.5 授课时间 2015-9-6至2015-9-11 授课内容 《》 主备人 张莉 参备人 路菲 教学过程 二次备课 学写字 与 语文天地二 ［教学目标］ 1．通过读诗，知道学写字很有用，激发写字的兴趣。2．听读《学写字》。认识生字，会写田字格里的生字，认识五种笔画。 3养成良好的学习习惯，掌握正确的读书、写字的方法。 [重点难点] 1．通过学习，使学生知道学写字很有用。2．认识生字，学写田字格里的生字。观察法、讲授法、谈话法、讨论法。 用“生字卡片、投影片、带田字格的小黑板”辅助教学。 四课时 1．学习朗读《写字很有用》。 2．认识“我、学、写、字”四个生字。 3．借助插图，引导学生想像。 ：生字卡片。 (一)揭示课题 今天，我们一起学习一首很美的小诗，诗的名字是：写字很有用。 (二)指导看图 1．出示投影：有几幅图?(3幅)图上的主人公是谁?(主人公是蜜蜂和蚂蚁) 2．出示生字卡片：蜜蜂、蚂蚁，仔细观察这四个字有什么一样的地方?(每个字中都有一个“虫”字)讲解这四个字是两种昆虫的名字，所以都有“虫”字旁。 3．蚂蚁和蜜蜂之间发生了什么事?你猜猜看。(引导学生进行充分的想像，只要说得合理，就予以鼓励) 4．蜜蜂和蚂蚁之间到底发生了什么事情呢?我们一起来看看这首小诗。 (三)指导读课文 1．范读小诗，学生边听边思考：写字有什么用? 2．“大事情”指的是什么事情?(指的是学写字这件事)学写字有什么用呢?(学生甲：学会了写字，我们可以写信。学生乙：我们可以读书，增长知识。学生丙：我们可以把自己想说的话写出来)。 3．投影出示小诗，老师带领同学读。(当多数同学会读后全班齐读，带动能力较差的学生，最后请学生自己读) (四)认识生字 1．抽出“我、学、写、字”这四个字的生字卡片，请同学认读。(用指名读、齐读、 “开火车”读等多种形式反复读) 2．在小诗中找出这四个生字，并画出来，读一读。 (五)小结 小蜜蜂和小蚂蚁都要学写字了，那你们呢?我们一起比一比，看谁学得又多又快又好。 写字很有用 用“我、学、写、字”这四个字口头组词。 1．听读《学写字》，感知“认真”的意思。 2．初步知道什么是笔画，什么是笔顺。 3．认识“笔、皮、本、用、心”五个生字。 ：生字卡片。 (一)复习导入 谁还记得上节课我们学习的四个生字?(我、学、写、字) 指名读四个字。 (二)初读词语 1．谁能从词语中找出这五个字来，用“——”画出来。 2．听老师范读。要求看清词语，听清字的读音。 3．跟着老师一齐读。 4．谁能自己读给大家听听?(指名读，同桌互读) 。 5．刚才大家读得很熟练，你认识了哪些字?(指名到前边指着黑板上的字读给大家听) 6．重点认识：笔、皮、本、用、心(可以请读得好的同学介绍一下是怎么记住这几个字的) (三)理解词语 1．刚才我们读的词语中，你有不懂的地方吗?(可以说出自己不明白的词语) 2．我们一起来认识铅笔、橡皮、田字格本这三种文具。(老师出示实物)铅笔是用来写字的，但如果写错了怎么办呢?(擦掉)用什么擦掉呢?对，用橡皮，下面我们再来认识一下田字格本。(老师可向学生介绍田字格的作用)我们写字的时候一定要注意它在田字格中的位置，只有把笔画的位置摆放好了，写出来的字才美观、大方。 3．我们写字的时候一定要用心、认真，只有这样才不容易出错。 4．我们在学写字的时候怎样才能做到很认真?(学生甲：看清老师是怎么写的。学生乙：老师讲话时要听清楚，不随便说话。学生丙：写字时不乱画) 5、小结：同学们说得真好，老师相信你们一定能学好写字，希望你们不仅学会写，还要写得干净、整齐。 (四)认识七个生字 1．老师范读带拼音的汉字，学生跟着读。(这是学拼音前的渗透，不提教学要求) 2、读生字卡片。(指名读，打乱顺序读) (五)总结 通过这节课的学习，你知道了什么?学会了什么? 学写字 铅笔 橡皮 田字格本 写字 用心 很认真 1．掌握正确的书写姿势。2．认识五种基本笔画。