2014年语言文字规范化管理讲解.doc

创建语言文字规范化学校工作领导小组 组 长： 王锋山 副组长： 焦为民 成 员： 陈凤阁 焦顺民 陈艳芳 刘建华 陈志群 创建语言文字规范化学校分管领导和兼职人员 分管领导： 焦为民 兼职人员： 陈凤阁 焦顺民 陈艳芳 刘建华 陈志群 语言文字规范化目标管理责任分工 校园用语用字目标管理工作要克服“重布置、轻落实；强调终端考评结果，忽视目标过程管理”的弊病，尊重学校语言文字工作的规律，针对管理中的突出问题，切实采取积极措施，确保全市校园用语用字目标管理工作顺利达标。 学校分管领导落实对校园用语用字目标管理工作的领导职责；学校语言文字工作领导小组履行对全校校园用语用字目标管理工作的目标分解、工作部署、督办检查及考评工作，负责日常工作的指导；学校“一把手”全面负责校园用语用字目标管理工作，分管校长具体负责抓好管理工作的布置和落实；学校语言文字工作小组具体负责学校日常管理工作，落实常规检查与整改；班主任老师、任课教师根据各自管理范围，落实班级规范用语用字目标管理和课堂教学用语用字目标管理。形成层层负责、层层管理、层层履职的校园用语用字目标管理工作格局。 中召乡第八小学 2014年9月 中召乡第八小学语言文字工作管理网络 校语言文字工作领导小组： 制定工作计划并组织实施。 建立完善全校语言文字工作的宏观管理机制。 推进普通话的普及和提高。 组织政治思想工作和业务学习。 分管领导：（焦为民） 落实各级语言文字部门实施每学期的语言文字工作计划。 组织建设语言文字工作队伍。 积极推进“讲普通话，写规范字”工作。 组织教职工参加普通话培训和测试工作。 组织好每学期语言文字工作的宣传竞赛和活动。 加强教学用字管理。 强化语言文字宣传及信息工作，做好相关科研工作。 教研组长：（焦顺民） 负责语言文字工作各项措施的落实。 带领全体教师积极贯彻响应各项语言文字工作的方针政策。 分年级制定符合学校实际的学生语言文字能力培训要求。 采取切实有效的措施加强汉语拼音教学。 规范组织课堂教学，加强听说读写能力的训练。 正确把握教学内部与其他各科教学的关系。 德育主任：（陈志群） 在学生行为规范的培养中注重语言文字各项措施的实施。 组织好每周升旗仪式师生演讲。 组织好师生在各类社会实践活动中自觉做到讲普通话、写规范字。 班主任： 组织好学生积极参加各项语言文字宣传活动竞赛。 在日常德育工作中渗透语言文字宣传教育。 培养本班学生语言文字规范化意识。 语言文字专管员：（陈凤阁、刘建华、陈艳芳老师） 组织好学校推普小组以及日常语言文字宣传检查等各项工作。 组织专题讲座营造语言文字规范氛围。 推普小组： 勇于指正全校师生语言文字使用的不规范现象。 积极参加宣传语言文字各项活动。 学生会： 营造“讲普通话，写规范字”的氛围。 通过各项活动向全校师生进行语言文字规范使用的宣传。 创建语言文字规范化示范校工作计划 为了全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教师的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，根据乡中心校《关于在全乡中小学开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》精神 ，积极开展县级语言文字规范化示范学校的创建活动。为了更好的开展工作，特制定本实施方案。 一、充分认识示范学校创建活动的意义 1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，是实现党的十七大提出的全面建设小康社会，推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。开展示范学校创建活动，就是要进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好的发挥基础作用和积极影响。 2、普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。开展示范学校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。 3、开展示范学校创建活动，对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高；对于教师基本素质的提升，从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深