由辅导员角色定位谈辅导员素质能力要求.ppt

由辅导员角色定位谈辅导员素质能力要求 江西科技师范学院 陈显军 案例一：厌学案例 一名新生在报到之初，表现出不适应学校环境和食堂饭菜口味，觉得学校条件差，退学意愿强烈，该如何处理？ 这是适应能力所产生的问题 1、多次交流，了解退学想法的根本原因（注意交流环境，多倾听） 2、与家长沟通，家校协同做好工作 3、针对具体问题，提出具体解决办法 辅导员工作的重要性 辅导员在工作中担任的具体角色和素质要求 辅导员应该具备的其他综合能力 辅导员的学习与发展* 是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。* 《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 （中发［2004］16号） 《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》 （教社政［2005］?2?号） 《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 (教育部令第24号) 《江西省普通高等学校辅导员队伍建设定》* 日常工作的管理者（大局意识、贯彻执行能力） 思政工作的教育者（政治素质、宣传号召能力） 活动开展的组织者（创新素质、综合协调能力） 学生困难的服务者（道德素质、辩证思维能力） 心理问题的咨询师（职业素质、情绪调控能力） 就业工作的指导师（沟通素质、政策解读能力）* 案例二：全班学生上课时间在班委组织外出游玩，辅导员、班主任完全不知，未能及时加以阻止，游玩过程发生意外情况。请问：辅导员是否有管理责任？ ? * 案例三： 1999年，美国轰炸我驻南使馆，学生群情激愤，有人号召大家学习北京、广州、上海大学生上街游行，作为辅导员我们当如何做好学生的劝说工作 ？ * 案例四： *如何端正学生开展娱乐活动的态度，明确开展娱乐活动的目的？ 不是为开展活动而开展活动，从管理上来讲，开展活动有利于健康学生的身心，增强班级的凝聚力，发掘学生特长；从组织上来讲，学生干部能很好的锻炼组织协调能力，提高相关专业水平，以带动其他同学提高水平。 案例五： *在评选各类补助的过程中，如何把握“公平”的问题？ 确保重点，兼顾公平 案例六： *如何合理的引导学生处理好情感问题？ 正确看待爱情，不要过分夸大，理性处理恋人关系，冷静看待失恋。 案例七： 如何把握学生的就业意向，帮助学生做出正确的择业选择？ 多听、多问，多出选择题* 表达能力，识人用人能力; 发现、分析、 解决问题能力; 科学预见能力; 处理应对突发事件的能力……* 深入学生 亲密互动* 谢 谢 * * 积极开导 指引航向 传授知识 教书育人