浙江艺术职业学院专业建设评价体系.doc

浙江艺术职业学院 重点专业建设评价体系 一、制订本评价体系的主要原则 1、全面评价与重点评价相结合，按照重在改革、重在建设、重在办出艺术类高职高专教育特色、重在提高人才的综合素质和教育质量的原则，选择评价项目，确定评价标准。 2、现实性与前瞻性相结合，评价等级标准的内涵，既要从我院的实际情况出发，又要符合我省经济、文化和社会发展趋势对高职高专人才培养的要求，具有一定的前瞻性，指导学院各系专业改革和建设。 3、教学条件、过程和效果相结合。既重视教学条件的硬软件建设，又重视专业教学改革与建设的实施状态和过程，还重视人才培养的实际效果。 4、定性评价与定量评价相结合。根据评价项目具体内涵的不同性质，对能够进行定量评价的项目，制定了定量标准；对难以定量的项目，制定了定性要求。 二、重点专业评价体系 主要评价方面 评价项目 Ⅰ一1人才培养模式 Ⅱ一1专业人才培养目标与方案 ** Ⅱ一2理论教学体系及内容的改革 * Ⅱ一3实践教学体系及内容的改革 * Ⅱ一4教学方法与手段的改革 Ⅱ一5产学研合作教育的状况 Ⅰ一2教学基本建设与管理 Ⅱ一6师资队伍建设 ** Ⅱ一7实践教学环境建设的状况 Ⅱ一8教学管理的状况 * Ⅰ一3教育质量 Ⅱ一9基础与专业知识掌握的程度 Ⅱ一10职业素质与实践能力 ** Ⅱ一11社会对毕业生的综合评价 Ⅰ一4特色 备注：**为关键项目； *为核心项目 三、重点专业评价项目等级 专业评价项目等级分为：优秀（A）、良好（B）、合格（C）和不合格（D）。下表给出了各项目的A级和C级标准，评价结果介于A级和C级之间的为B级，不满足C级标准的为D级。 四、重点专业评价项目等级标准 评 价 项 目 项 目 内 涵 及 标 准 评价等级 A级 标 准 C级 标 准 A B C D Ⅰ一1人才 培养 模式 Ⅱ一1 专业 人才 培养 目标 与方 案 ** 1、以培养适应文化艺术生产、建设、管理服务第一需要的高等应用性专门人才为目标，特色明显。 2、构建并实施了以应用能力为主线的知识、能力、素质结构。 3、专业教学改革思路清晰，改革力度大，培养方案可操作性强，能保证培养目标的实现。 4、能主动根据时代发展的需要，及时调整、优化培养方案。 1、专业人才培养目标基本符合高职高专教育的要求。 2、学生的知识、能力、素质结构，能基本适应社会的需要。 3、专业教学改革思路较清晰，有一定改革力度和可操作性。 Ⅱ一2 理论 教学 体系 及内 容的 改革 * 1、形成了与实践教学体系和素质教育体有机结合的理论教学体系与课程结构，注重人文社会科学与技术教育的相互渗透与结合。 2、按照突出应用性、实践性的原则，对4门以上的主干课程进行了重组或整合，充实并更新了应用性特色明显的、现代技术含量高的教学内容，教学效果好。 3、教学必修课的总学时在2000——2300学时内，周学时少于28学时，个别表演类专业可适当放宽至30学时。 4、开设的选修课总数≥10门，学生选修课程≥5门，学生选修课学时≥150学时。 5、必修课中，使用教育部组织编写的高职高专教材和自编教材及讲义≥90%（个别表演类专业除外）；自编教材或讲义内容的改革力度大，使用效果好。 1、形成了理论教学体系与课程结构，人文社会科学与技术教育的相互渗透与结合尚可。 2、对2门主干课程进行了重组或整合，形成了有一定特色有应用性教学内容，效果较好。 3、必修课的总学时在2000一2300学时之内。周学时少于28学时，个别表演类专业不超过32学时。 4、开设的选修课总数≥10门，学生选修课程≥5门，学生选修课学时≥120学时。 5、必修课中，使用组织编写的高职高专教材和自编教材及讲义≥70%；自编教材或讲义基本符合教学要求，使用效果尚好。 评 价 项 目 项 目 内 涵 及 标 准 评价等级 A级 标 准 C级 标 准 A B C D Ⅰ一1人才 培养 模式 Ⅱ