第四章第3节 群落的结构重点.ppt

第3节 群落的结构 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 例：一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落？ 例：一个池塘中的全部植物和动物呢？ 群落水平上研究的问题 群落特征：物种组成、种间关系、空间结构等。 一、群落的物种组成 常绿阔叶林 群落中物种数目的多少，称为丰富度。 常绿阔叶林 常绿针叶林 物种的组成是区别不同群落的重要特征。 你能从物种组成上说出二者的区别吗？ 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。从热带到极地生物种数变化？ 营巢鸟??? 高等植物 哥伦比亚? 1395种?? ? ??? 佛罗里达? 2500种 巴拿马? 1100种????? ? ?? 马萨诸塞? 1650种 佛罗里达? 143种???? ? ?? 拉布拉多? 390种 纽芬兰? 118种???????? ? 巴芬岛? 218种 格陵兰? 56种 群落的物种组成 我国南方和北方的物种丰富度谁高？ 热带雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 常绿针叶林 苔原 二、种间关系 1、如何解释资料1中的实验结果？ 二、种间关系 2、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？ 3、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？ 4、资料1和资料2中，两个种群之间的相互作用结果有什么不同？ 捕食 竞争 寄生 互利共生 二、种间关系 一种生物以另一种生物作为食物． 捕 食 捕 食 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。 大象和狮子抢夺水源 竞 争 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 寄 生 菟丝子 一方受益， 一方受害 寄生的结果： 两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。 豆科植物和根瘤菌 互利共生 地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 互利共生 练习：分析A与B两种生物的种间关系： 个体数 个体数 个体数 A B A B A B 时间 时间 时间 互利共生 竞 争 捕 食 （双方有利） （往往排除一方） （一方有利，一方致死） 0 0 0 类型 坐标图 特点 举例 互利 共生 “同生共死” 地衣；大豆与根瘤菌；人和大肠杆菌；白蚁与鞭毛虫等 寄生 对宿主有害，对寄生生物有利 菟丝子与大豆；噬菌体与细菌 竞争 “此消彼长” 大小两种草履虫；牛与羊；水稻和稗草 捕食 “先增加者先减少，后增加者后减少” 羊和草；狼和羊 二、种间关系 例.下面甲、乙两图分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培养（甲）和混合培养（乙）时的个体数量变化曲线。从该图所示的结果可以推断 A.双小核草履虫比大草履虫个体小 B.双小核草履虫是大草履虫的捕食者 C.双小核草履虫对环境的适应性强，在竞争中获胜 D.大草履虫在和双小核草履虫的种内斗争中失败 C 例.某水池有浮游动物和藻类两个种群,其种群密度随时间变化的趋势如下图,若向水池中投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙）,一段时期后,该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述,正确的是 C A.甲和丙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下甲种群 B.甲和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群 C.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下甲种群 D.丙和乙既有竞争关系又有捕食关系,最终仅剩下丙种群 三、群落的空间结构 －指群落中各种生物在空间上的配置状况； －包括垂直结构和水平结构两方面。 * 垂直结构 －分层现象 乔木层 灌木层 草木植物层 地被层 森林分层 －与光的利用有关 鹰、杜鹃、黄鹂等总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。 山雀、莺、啄木鸟等鸟类总是森林的中层营巢。 血雉、画眉等则是典型的森林底层鸟类，吃地面上的苔鲜和昆虫。 群落中植物的分层为动物提供了不同的栖息空间和食物条件； * 水平结构 －影响因素：地形的变化、土壤湿度和盐碱度 　　　　　　光照强度、生物自身的生长特点 　　　　　　人的影响 －水平结构常呈镶嵌分布。 －例:　森林遮光（苔藓，阴生植物）， 　　　　　 间隙（灌木和草丛） 三、群落的空间结构 小结： 一、群落的物种组成 二、种间关系 竞争 三、群落的空间结构 垂直结构 捕食 互利共生 寄生 水平结构 作 业 教材课后练习 《点金训练》4-3全部 《点金训练》4-4预习填空