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走一步，再走一步 莫顿·亨特 莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《悬崖上的一课》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。此外《心灵鸡汤 充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。 作者简介 朗读课文，解决以下几个问题： 1.圈划生字词，明确读音及意思； 2.围绕记叙文六要素，理清文章内容； 3.把握事件脉络，能复述故事情节。 * * 读一读 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 jiè s?ng yū níng chuò nà lín xún jīng xuàn yì * * 训诫： 小心翼翼： ? ? 嶙峋： 心惊肉跳： 纳罕： 炫目：? 头晕目眩： ?啜泣： 告诫、教导。 形容人瘦削。 惊奇、诧异。 抽噎，抽抽搭搭地哭。 使眼睛昏花。 形容担心祸患临头，非常害怕不安。 谨慎小心， 丝毫不敢疏忽的样子。 翼翼，谨慎、严肃的样子 头部感到眩晕， 眼睛发花。形容人因劳累或恐惧而神志不清 * * 1 抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果。 2 重点细节，尤其是脱险部分，尽量用课文原句。 3 口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情。 能力提高： 请用一句话概述本文的主要内容。 1、故事发生在美国哪个城市？ 费城 2、故事发生距今多久？ 57年前 3、故事发生在当时的什么时间？ 7月里一个闷热的日子 4、故事发生的原因是什么？ 因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。 5、“我”为什么拿不定主意？ 因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。 6、爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？ 一共有6个小男孩。内德和杰利 7、那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程） 8、所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？ 是的；不是；“我” 9、“我”在爬山中遇到了什么困难？ “我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。 10、谁叫来了“我”的父亲？ 杰利 11、“我”是怎样脱险的？ 在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。 12、“我”现在多少岁？ 65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65） 研读与赏析 1．有感情地朗读（16）—（23）段， 回答后面的问题。 朗读方法： A.读音准确,语速适中,停顿合理,语调抑扬。 B.把握好人物的心态和情态，语气恰当，感情真挚。 （1）找出“我”爬下悬崖的具体动作以及 刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我” 的心理变化。 （2）作者把爬下悬崖的过程描写得如此 细致生动，有什么目的？ （3）父亲对“我”的指点，哪一处让你感 触最深？对你有什么启示？ （4）结合文章最后一段，说说你对题目 “走一步，再走一步”的理解。 爬下悬崖 动作 心理 哭 信心全无 伸、探、踩 有了信心 又照着做 信心大增 移动、爬下、啜泣 巨大的成就感 读最后一段，体会文章的主旨。 体验与反思 （1）父亲为什么不把“我”抱下悬崖， 而是让“我”自己下来？ （2）如何评价杰利及其他四个孩子？ （1）假如“我”的父亲没有来，你作为 “我”的同学，怎么办？ （2）假如你是“我”孤身一人在悬崖 上，将怎么办？ （3）读了这篇文章，请你联系自己 的生活实际，谈谈如何战胜生活中 的困难实现理想？ 拓展延伸 似乎能办得到 顿时有了信心 信心大增 产生了一种巨大的成就感 　　　　　作业： 1．课后读一读写一写词语积累。 2．练笔： 请把你遇到的困难以及解决困难 的经验教训用100——300字写下来。 多角度地阅读， 结合自己的生活体验反思，进一步拓展思维空间，获得启示。 ⑴讨论：你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？ 从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。 ⑵讨论：假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，