实用-电工常识介绍.doc

实用电工常识 ????随着国民经济的发展，我国广大农村都将实现电气化。电力将广泛应用于乡镇工业和农业生产之中，电灯、电讯也会广泛地进入农村家庭，因此，乡镇小学的毕业生应当了解电，并且从小参与电工科技活动。 ????小学生的实用电工科技活动首先要注重安全用电的教育，同时通过参观、讲座、实验、操作，提高学生安全用电意识和科学用电能力。 ????介绍实用电工活动中所需的一些常识和一些活动方法。 ????一、 实验???? 灯怎样才会亮 活动前应准备干电池、导线、电珠、塑料绳、铁丝、胶布等。 对中高年级的学生，可以把这些材料发下去，让学生自己动手动脑做出有开关的小电灯。 对于低年级学生，教师可以在木板上做一个电路示教板，将干电池、裸导线、开关、灯座及小电珠固定在示教板上，让学生看教师的表演，再让学生用所发的材料动手动脑让电珠亮起来。 ????这种实验之后，要让学生自己讨论什么是电源，什么是导体、绝缘体，电灯怎样才会亮等等问题。 ????二、 学习使用测电笔 ????测电笔是一种试测电线、用电器和电气装置带不带电的工具。 ????它由氖管、电阻、弹簧和笔身组成。常见的测电笔有钢笔式和旋凿式（改锥式）两种。教师在活动前切记检查笔内是否有电阻，并且在正常电源上试一试它能否正常发光。 ????用测电笔测电，要注意握法，见图10－1。 ???? 必须使笔帽或笔尾的螺丝接触到皮肤，但应特别注意皮肤绝不能触及笔尖的金属体，以防发生触电事故。使用中还要使氖管小窗背光，并朝向自己。笔握妥后，用笔尖去接触试测点，并看氖管是否发光。如果氖管发光明亮，说明试测点带电。如果氖管不发光或有微弱的光，不能马上断定测点没有电：这时也许是测试点不清洁，也许是笔尖接触的是地线，要带领学生分析一下，想一想怎么办？是不是用笔尖划磨几下测试点，是否把笔尖移到同一线路的另外几个点试一试？如果反复测几次，氖管仍旧不发光，然后在已知有电的电源上测试一下，氖管能正常发光，这才能肯定测点不带电。 ????旋凿式（改锥式）测电笔在使用前应当检查金属部分的绝缘管是否完好，在使用中要保护好套管。 ????测电笔的使用要测试市电，只宜于在小学高年级开这类活动，活动前应当向学生介绍完全用电知识。 ????三、 常用电工工具的使用 ????1．电工工具套 ???电工工具套是一种盛放常用电工工具的袋子，用皮革或帆布制成，它一般佩挂在电工背后右侧的腰带上。 ????2．电工刀是一种切削工具，常用来剖削电线线头，切割木台缺口等。使用时，刀口应向外，用完要把刀身折回刀柄。小学高年级学生方可练习使用电工刀，并且注意安全。活动时首先要学习用电工刀剖削线头（图10－2）。 ???? 3．旋凿（改锥、螺丝刀、起子、螺批） ????旋凿是一种旋紧或起松螺丝的工具，电工必备的是长50毫米的大改锥，禁用穿心旋凿，必须套有绝缘管，见图10－3。 ????4．钢丝钳（电工钳） ????带有绝缘把的钢丝钳（克丝钳）是常用的电工工具。它有很多用处：钳口可以用来弯铰或钳夹电线线头；齿口可以用来旋紧或起松有角的螺母；刀口可以用业切割电线或拔起铁钉；铡口可以用来铡切钢丝、铅丝等金属丝。 ????图10－4画出了它的几种用法。电工常用的钢丝钳有长150毫米、175毫米、200毫米三种。 ???? 正确使用钢丝钳和改锥，是小学科技活动中的一种技能训练。如图所示，要学会用小改锥捻旋小螺丝、用大改锥捻旋大螺丝，还要学会电工钳的四种用法。 ????四、 电线的连接练习 ????安装电线，遇到电线不够长或要分接支路的时候，就要把电线与电线连接起来。接线是电工的基本功，在科技活动中应当让学生反复练习。电线应连接得紧密结实，就像一根整条，不但结实而且电流畅通。 ????1．单芯电线的直线连接 ????如图10－5，分五步进行。第一步把两个线头的芯线以相等的长度绞绕起来；第二步互相各绞绕2圈；第三步把绞绕了的两个芯线都扳直，并按顺时针方向先缠绕一个芯线；第四步缠绕6～10圈后，用钢丝钳切去余下的芯线，并钳平线的末端；第五步用上述第三步和第四步的方法再缠绕另一个芯线。 ???? 2．单芯电线的分路连接 ????如图10－5，分三步。第一步把支路线头的芯线垂直交在干线芯线上；第二步按顺时针方向缠绕支路芯线；第三步缠绕6～10圈后，用钢丝钳切去余下的芯线，并钳平芯线的末端。 ????3．绝缘带的包缠 ???电线的绝缘层由于接线被剥去，接好线后一定要包缠绝缘带，绝缘带应包得紧密结实，带与带之间粘合在一起，使电跑不出来，外面的潮气也进不去。在照明电路上，一般是用黄蜡带（或黑蜡带或聚氯乙烯薄膜带）和黑胶布作为绝缘带的。如果没有黄蜡带，在比较干燥而电