2017高考生物一轮复习阶段综合测评3第三单元细胞的能量供应和利用要点分析.doc

阶段综合测评三 第三单元　细胞的能量供应和利用 (时间：90分钟　满分：100分) 温馨提示：1.第Ⅰ卷答案写在答题卡上，第Ⅱ卷书写在试卷上；交卷前请核对班级、姓名、考号。2.本场考试时间为90分钟，注意把握好答题时间。3.认真审题，仔细作答，永远不要以粗心为借口原谅自己。 第Ⅰ卷(选择题，共50分) 一、选择题(本题共20小题，每小题2.5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1．(2016届保定模拟)植物光合作用离不开色素，下列关于高等植物细胞内色素的叙述，正确的是 (　　) A．植物细胞内的色素有4种 B．植物细胞内的色素都可以参与光合作用 C．植物细胞内的色素都可以吸收和传递光能 D．植物细胞内的色素与植物的颜色也有关系 解析：植物细胞中的色素，从功能上可分为光合色素和非光合色素。光合色素主要分布在叶绿体中，包括叶绿素和类胡萝卜素两大类，共4种(叶绿素a、b和胡萝卜素、叶黄素)；非光合色素如花青素，全部分布在液泡的细胞液中。光合色素都可以吸收、传递光能，只有极少数的处于特殊状态的叶绿素a可以将光能转换为电能。光合色素和非光合色素的颜色都能导致植物不同的器官呈现不同的颜色。 答案：D 2．(2016届北京西城区高三模拟)关于温度对酶活性的影响，下列叙述错误的是(　　) A．实验过程中，应将酶与底物分别保温后再混合 B．0 ℃左右低温降低酶活性，但其空间结构保持稳定 C．超过酶的最适温度，酶将因为肽键被破坏而逐渐失活 D．从生活在热泉生态系统中的生物体内最可能找到耐高温的酶 解析：本题考查温度对酶活性的影响，意在考查考生的识记及理解能力，难度中等。为保证酶与底物混合时温度不变，实验时应将酶与底物分别置于相同温度下保温后再混合，A选项正确；0 ℃左右低温时酶活性低，但酶的空间结构不变，比较稳定，B选项正确；超过最适温度，酶的空间结构逐渐遭到破坏而失活，但肽键没有断裂，C选项错误；热泉属于高温环境，从生活在其中的生物体内最可能找到耐高温的酶，D选项正确。 答案：C 3．(2016届北京东城区高三模拟)下列有关线粒体和叶绿体的叙述，错误的是 (　　) A．叶绿体合成葡萄糖，线粒体分解葡萄糖 B．叶绿体类囊体膜上蛋白质含量高于外膜 C．二者都能进行DNA复制和蛋白质合成 D．二者都能在膜上进行ATP合成 解析：本题考查叶绿体和线粒体的相关知识，意在考查考生对所学知识的理解和分析能力，难度中等。叶绿体可通过光合作用合成葡萄糖，但葡萄糖在细胞质基质中分解成丙酮酸，丙酮酸可进入线粒体中被分解，A选项错误；叶绿体类囊体膜是光反应的场所，功能复杂，因此蛋白质含量高于外膜，B选项正确；线粒体和叶绿体均含有核糖体和少量DNA，能进行DNA复制和蛋白质合成，C选项正确；线粒体内膜和叶绿体类囊体薄膜均能进行ATP合成，D选项正确。 答案：A 4．(2016届济南市高三模拟)下列有关细胞呼吸的叙述正确的是(　　) A．人体剧烈运动的过程中，消耗氧气和产生二氧化碳的量相等 B．植物细胞质基质中消耗的ATP来源于细胞质基质、线粒体和叶绿体 C．细胞呼吸过程中产生CO2的场所只有线粒体基质 D．检测是否产生CO2可判断乳酸菌是否进行细胞呼吸 解析：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生的识记理解能力，难度较小。人体剧烈运动过程中，存在有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸消耗氧气和产生二氧化碳的量相等，无氧呼吸产生乳酸，不消耗氧气也不产生CO2，A选项正确；叶绿体光反应阶段产生的ATP被暗反应消耗，不能用于其他生命活动，B选项错误；酵母菌在进行无氧呼吸时会产生酒精，同时会在细胞质基质中产生CO2，C选项错误；乳酸菌是厌氧菌，进行无氧呼吸的产物是乳酸，不产生CO2，D选项错误。 答案：A 5．(2016届安徽十校联考)Calvin等人研究光合作用时进行了以下实验：在某种绿藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质。预测实验结果是 (　　) A．光照时间越长，固定产生的三碳化合物越多 B．在一定时间内光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多 C．无论光照时间长短，放射性物质都会分布在叶绿体的类囊体膜上 D．只要给予光照，放射性就会出现在[H]中 解析：本题利用放射性同位素标记考查光合作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。CO2是光合作用的原料，在光合作用过程中先进行CO2固定，然后是C3还原，光照时间越长，固定产生的三碳化合物应保持平衡，A选项错误；放射性最终出现在糖类等有机化合物中，在给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质，所以预测该实验结果是在一定时间内光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多，B选项正确；无论光照时间长短，放