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小学语文三年级上册导学案2
课题 1、我们的民族小学 课型 预习展示课 班级 三年级( )班 单位 教师姓名 学生姓名 学
习
目
标 1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。
学习
环节 学习内容 学习成果 学法指导 修改补充 一、
初
读
感
知 1、熟读课文,做到不错字、不添字、不漏字、不读破句子。用横线画出自己不理解的词语,用工具书弄懂它。
2、请把你不认识的或者不理解的词语画出来。
标本 坪坝 景颇族 阿昌族德昂族 摔跤坪坝、穿戴、打扮、欢呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。
3、要把田字格中的字写两遍,然后对照田字格仔细检查,再请你把特别难写的或出错的在田字格里再写两遍吧。
4、读课文,想想自己自己的学校和民族小学有什么不同?画出自己喜欢的句子。说说自己为什么喜欢它。
5、看看课文后面的图片,和学习伙伴说说你还知道哪些民族?
2、不理解的词语可以查字典或是联系上下文来理解。
3、戴、摔、舞等字仔细观察一下再写一写。想一想你怎么记住他的。
例如:“戴”字可以拆分为几部分来记?
5、可以利用课外书上内容,也可以利用网络搜集一下少数民族资料。 二、
研
读
感
悟 1、读课文,“我们的民族小学”给你的印象怎样?并说说喜欢的原因。民族小学的许多学生都很想和的小朋友交个笔友,他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学,也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信,这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。 1、认识2个生字。会写1个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。
4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有
6、搜集蒲公英的资料。
2、不理解的词语可以查字典或是联系上下文来理解。
4、把每一自然介绍的主要内容连起来就是文章的大体内容。
5.默读课文,找到关键性的词语,在小组内讨论。
二、
研
读
感
悟 1、读完这个故事,你感受到了作者对蒲公英的怎样的情感?
2、熟读第三自然段,想一想:
(1)? “我”先发现了什么,又发现了什么?(2)两次发现有哪些不同,你从中受到了什么启示?
读第四自然段,想一想:
、说说我们为什么会爱上“蒲公英”?蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花?、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床?谈谈你的理解。……
学习
评价 学生自评 教师评价
小组互评 月 日
课题 3、爬天都峰 课型 预习展示课 班级 三年级( )班 单位 教师姓名 学生姓名 学
习
目
标 1、我要认识“陡、链”等6个生字。会写“峰”等1个生字。能正确读写“峰顶、似乎”等12个词语。2、分角色朗读课文。
3我能把握课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下,坚定信心战胜困难的过程。
4我要抄写课文第二段。峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量、我能给带点的字加拼音
天都峰(?? ) ?都 是(?? )?? 暑假 (?? )??假装(?? )似乎(??? )?? 似的(?? ? )读课文课文的叙述顺序在假期里,“我”和爸爸去___________,路遇_____________,我们互相___________,互相__________,终于____________________。
“我们”沿着山路往回走,一路上遇到了许多游人。有的人望着险峻的天都峰退缩了,有的人在曲折的山路上犹豫不前,有的人看到曲折的道路不知该如何前进……想一想,把你在“爬天都峰”中的感受介绍给大家。
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2、最近你们把自己的课余生活记下来了吗?记了哪一些,和同学交流交流,要把这项活动
坚持下去,还要注意及时地整理自己记录的材料。
挺着
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