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金钥匙 二年级上册 1.抄句子应该一个词语一个词语地抄，不能看一个字写一个字。比如：我|在树林里|走来走去，|想|寻找|一片|火红的|枫叶。 2.学习查字典 数 部首的笔画 数 另一部分的笔画 查 部首目录 ---------- 查 检字表 记 检字表页码 记 正文页码 3.爸爸告诉我，“宝盖头”表示房子，“灾”表示房子里面着火了。“灭”字上面的“一”表示把火一盖，火就灭了。 这些字真有趣，我也是着用编故事的方法记字。 4.学习查找难检字 ---有些字不好找部首，怎么查？ 难检字，不难查， ---咱们到难检字笔画索引中去找找。 先数生字共几画。 按照笔画数量找， 读音意思都会啦！ 5.查字典，怎样查得快? ---我记住了部首目录、检字表和难检字笔画索引首页的页码。 ---笔画数相同的字很多时，我看第一笔，按照横、竖、撇、点、折的顺序查。 6.学当小老师， 我当小老师，来教你认字。 看，这是“芽”字。上面的草字头，表示“芽”与职务有关。下边的“牙”字，表示“芽”的读音。 好，跟我读：ya,ya。 7.写字时，现想想字的意思再写就容易写对了。“盒”字下面是皿字底，表示“盒”的意思。 “艳”左边是“丰”，右边是“色”，表示色彩丰富。 8.学习默读。 不用手指，嘴不出声，我读的更快了! 9.我能看上下文猜字，猜完了，再问问别人对不对。 10.你告诉过我，可以看上下文猜字，可是这个方法也不很灵。比如“冲毁房屋”，我不认识“毁”字，看上下文，读成“kuo”或“huai”，都不对。 11.我不但从课文中学习如何把话说好，还注意向同学学习。 12.要养成良好的写字习惯，让我们互相检查一下。坐姿端正，正确握笔，少用橡皮。先看后写，按笔顺写，完整的写。 二年级下册 1.同事送给妈妈巧克力，妈妈舍不得吃，带回来给我，我把这件事写在日记里了。在日记里可以写自己的事，也可以写周围人的事。。。。。。 2.从同音字中选字。 ---我知道“鱼lin”的“lin”是“鳞”，“奔yong”的“yong”不是“咏”。 ---你是怎么知道的？ 邻居 树林 临时 淋浴 磷 鳞 琳 嶙 粼 霖 永远 歌咏 游泳 勇敢 踊 甬 俑 蛹 涌 3.认识字典的“音节表” ---大写字母表示音节的第一个字母。 ---大写字母表里没有I、V和U。 ---找找声母是zh、ch、sh的音节。 ---右边是页码。 ---音节按四声的顺序排列。 4.写请假条时，我不会写“鼓”字，用音序查字法，在字典中找到了它，知道怎么写了。 5.---遇到不认识的字，用部首查字法。 ---遇到不会写的字，用音序查字法。 6.我很喜欢看电视里的体育节目。 看电视要选择适合我们看的节目。 7.掌握了“认、想、写、用”的方法，可以减少错别字。 我写“距离”这两个字的时候，想想它的意思，就不会把“距”写成“巨”或“拒” 8.复述时，要先想想课文的内容，尽量用自己的话说，不要背课文。 9.写出不会写的字。 ---遇到不会写的字，除了用音序查字法，还有什么办法？ ---可以问别人。 ---可以找意思相同的字代替。 10.在阅读中联想。 王二小时抗日战争时期的小英雄，联想电影《小兵张嘎》，我就明白二小为什么那样做了。 11.学习完课文，我总要想想，课文说了谁的什么事？ 我还问问自己，喜欢谁？喜欢什么？ 12.我要把成语“若有所思”“恼羞成怒”抄下来。 我在说话和写话时，也愿意用用成语。 三年级上册 1.虽然没学过“米黄”“橘黄”这两个词语，可是联想小米和橘子，我也能区别这两种颜色。 联想和想象是理解词语的好方法。 2.---朗读课文，越读越觉得有滋味。 ---读“一大群小蚂蚁跑步”时，我用轻声读，仿佛看到了那种情景。 ---读人物对话时，要体会说话人的心情。 3.丁丁，“大义凛然”是什么意思？ 可以看上下文理解词语。那个热那亚少年“跳下床，站直了身子”，还说：“你们侮辱我的祖国！我不要你们的钱！”这种 理直气壮