口语交际总复习..docVIP

六年级口语交际总复习设计（第一课时） 复习目标： 1．疏通本册书中七个口语交际练习的注意点。 2．规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。 3．能清楚明白地围绕一个主题发表自己的观点，态度大方，语言通顺连贯，提高思维的敏捷性、条理性和深刻性。 教学重点： 结合话题，稍作准备即能围绕一个意思发表自己的观点，语言通顺、连贯。 教学难点： 能围绕主题说话，有针对性，培养良好的听说态度和语言习惯。 教学过程： 一、自主复习： 复习两册教材中的口语交际训练，完成自主复习表。 话题 要求 注意点 搜集的相关资料 质疑问难 介绍我国的一个名族 学习采访 学会申诉 学会解释 我最喜欢的电视栏目 我喜欢的一句名言 推荐一本书 二、梳理整合： 重点预设： 1. 我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的聚居地区、风土人情和民俗习惯，你能结合自己搜集的资料，为大家介绍一个自己了解的民族吗？ 友情提醒：围绕某个民族作具体的介绍，可以说说该民族的聚居地点、着装特色、饮食习惯、主要节日等方面的内容。要注意有序表达。 （1）小组内交流自主复习 （2）集体交流 （3）点评 总结：大家都说得不错，交流前我们应该对自己所介绍的地方有具体的认识，包括聚居地区、风土人情和民俗习惯，然后围绕这些内容组织语言，力求使表达生动流畅。 2.假如你是记者，要采访身边的无名英雄，如警察、教师、清洁工、辛勤的园丁，请你选择一个采访对象，写出采访的开场白、采访想了解的内容以及结束语。 采访要做到心中有数，才能有所收获，为此我们要先列一个采访提纲。 如： 采访对象： 开场白： 采访内容： 结束语： （1）小组交流自主复习内容，再结合以上提示练说 （2）集体交流 总结注意点：采访不是随便交谈，要有一定的目的性，采访前，要确定好采访的对象，列好采访提纲。采访时，提问要有礼貌，要得体。更重要的是，采访时要边听边记，把重要的人和事、用得着的数据记下来。 下面是王刚和班主任老师的一段对话，请发挥想象，补全对话。 王刚： 老师：当然可以。你想谈些什么呢？ 王刚： 老师：工作确实忙，但这也影响不了读书啊。每天工作之余，如中午、晚饭后、双休日，我都会安排一些时间去阅读。 王刚： 老师：书是精神食粮。读书能净化人的心灵，陶冶人的情操。学生读书能学到很多课本中没有的知识，拓宽自己的知识面，提高语文素养。 王刚： 老师：你可以根据自己的爱好选择适合自己的读物，如高年级可以看一些中外名著、科普类等书刊。 王刚： 老师：希望你在书海中尽情遨游。 总结：因此，与别人对话就该如此，注意礼貌，明确表述自己的观点，做到态度自然大方，语句通顺、明白。能注意倾听别人的发言能作出适当的应对。