关于如何上好《马克思主义基本原理概论》课的几点浅见..docVIP

关于如何上好《马克思主义基本原理概论》的? 摘要：马克思主义基本原理概论既熟悉又陌生的一门。开好这门课、好这门课教学关键词马克思主义基本原理概论 高校马克思主义理论课教学，肩负着帮助当代大学生树立和培养马克思主义科学世界观、人生观、价值观的重要责任在高校思想政治理论课中具有基础性地位因此，要开好这门课，教师是关键；教师要讲好这门课，教学准备是关键，教学。　　 《马克思主义基本原理概论、马克思主义政治经济学和科学社会主义在讲授中必须处理好三者的关系。在马克思主义是一个的理论体系，马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义马克思主义的整体性。要。什么是马克思主义，为要坚持马克思主义，怎样坚持马克思主义马克思主义的基本立场、观点方法所以在教学中尽量反映学生的问题，以引起他们的共鸣，从而达到对马克思主义世界观方法论的把握。如，针对大学生我们用的理论，让他们，课时与教学内容的关系 　　采用以线穿点、以点带面的方法,抓住重点内容进行讲解,讲透,使马克思主义基本原理既有整体性,浑然一体,又能使学生将马克思主义的精髓,马克思主义的立场、观点和方法有一个基本的了解和掌握5、.客观正确的处理意识形态与学术的关系提高马克思主义理论课的吸引力高校的《马克思主义，肩负着帮助当代大学生树立和培养马克思主义科学世界观、人生观、价值观的重要责任在高校思想政治理论课中具有决定了其鲜明的意识形态性。因此,在教学过程中在同时,还要以研究人员和学者的身份开展深度的科学研究。教师要树立学科意识,积极开展科研活动,寻求学术平台,关注学术前沿,以科研带动教学,为教学工作不断提供支撑和活力。二、在具体的教学方法上，可以适当穿插使用以下教学方法 在我国教育上，教师讲教学。大学生，他们不“填鸭式”的教育。、教学师生双向互动式教学?为，我们努力力求每一节课能最大程度引发学生学习的兴趣。几年教学： （1）角色互换。教师，或社会学生的学生通过查资料、写教案、讲授、评课等环节，以师生角色互换的方式体验一番教学活动，从而引发学习的兴趣。能激励学生积极地思考问题，培养学生的思维能力和表达能力，教师学生，。（2）针对当前与学生生活实际展开教学，力求有的放矢，言之有物，。多媒体精美课件，影视资料，这增加教学的视觉效果，可以每节课承载更多的教学信息。（）学生读书。学生推荐必读经典，写出读后感，平时成绩。2、传媒隐性教育引导学生当今的世界是一个信息爆炸的时代，伴随着网络的发展，大学生获取信息的渠道更加广泛，单纯的讲解灌输显性教育效果将大打折扣，作为授课教师更应该注重网络传媒的隐性教育作用。因为形式灵活多样，一方面，具有很强的力和力，易被学生接受；它又具有较强的倾向性，可以将许多分散的、情绪化的和带有偏颇性的个人观点整合成为公众舆论，形成一种无形的力量，在传递信息时向学生暗示要支持什么、反对什么、赞扬什么、批评什么，从而有助于大学生科学世界观，健康人生观、价值观的塑造。、积极实践，可以让学生马克思主义，领悟马克思主义理论。在实践集体实践调研与个人调研相结合的方式进行考试形式单一。 试内容理论实际联系不够。 学生理解力、判断力、分析综合能力的全面测评一定程度上影响了学生学习的积极性，所以考试形式的改革势在必行。三、改革考试改革方式：从考知识变为考能力 为了调动学生学习的积极性，在考核内容与方法上进行改革。从2008——2009年第二学期起把闭卷考试改为开卷考试，从注重考记忆能力变为考理解能力，分析能力，和应用能力。同时加大平时考核力度，调动平时学习的积极性。把平时成绩30分提高到50分，将课堂提问、发言、读后感、社会实践和学生向老师提问题记入平时成绩。这样做虽然加大了老师的工作量，但促进了学生的学习。三、《马克思主义基本原理概论》课程考试改革的目标和实施办法 　　 　　（一）考试内容科学化。 　　考试改革，首先是确定科学的考试内容。在考试这一环节中，考试内容是起主要决定作用的。它反映着教师对教学目标的理解，对学生的学起着导向作用，考试内容像无形的指挥棒指示着学生学什么。因此，透彻理解素质教育精神，深入研究学科教学内容科学命题至关重要。 　　（二）考试方式方法多样化。 　　考试改革还应选择灵活的考试方式方法。科学的测试内容，必须伴随相适宜的考试方式方法，此二者统一才能保证考试功能的有效发挥。马克思主义主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三个部分，各部分的教学要求各不相同，单一的考试方式无法全面检查学生学习状况，必须根据不同章节的特点来选择不同的方式方法考试，力争在有效检测教学质量的同时提高学生学习的积极性。 　　（三）考试改革的实践。 　　1.分析《马克思主义基本原理概论》各章节的具体特征，寻找出适合的考试方式方法，加强阶段性考试。加强阶段性考